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Tout et son contraire

Translator Translator Translator Il est aujourd’hui nombre d’expressions répétées, ressassées, et dont on ne sait plus très bien ce…
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Les arguments « contre » et nos réponses

Certaines objections nous stimulent et nous obligent à être plus rigoureux et vigilants sur les dérives possibles.
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Une invitation au pluralisme

Translator Il en est qui voudraient laisser les différences au vestiaire en arrivant à l’école... Mais nous savons bien que c’est impossible. S’intéresser aux différences, s’interroger sur les…
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Retour trente ans après

L’intérêt pour l’idée de « pédagogie différenciée » est bien plus ancien qu’on ne le croit souvent. Mais elle prend toute sa force comme « principe heuristique » à la fin du XXe siècle. Un panorama historique essentiel, qui ouvre sur des questions de pleine actualité pour notre école.
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Renforce-t-elle l’exclusion ?

Pour que la différenciation pédagogique soit bien au service de la démocratisation des savoirs et non un subtil moyen de maintenir, voire de produire des écarts, gardons envers nous-mêmes une vigilance critique.
Couverture du numéro 550, Former l’esprit critique
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Il faut savoir raison garder

Translator "Chaque fois qu’en consultant ma montre je vois l’aiguille sur le chiffre 10, j’entends les cloches commencer à sonner, je ne suis pas en droit de conclure que la position de l’aiguille…
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La ruche de la diversité

La petite section de maternelle est bien souvent la première porte que l’on ouvre sur l’école. Dans sa maternelle nichée sur les pentes de la butte Montmartre, Véronique Favre enseigne aux petits et pose toute son exigence dans les fruits de la diversité. Rencontre avec une professeure des écoles qui donne à voir et à partager les premiers apprentissages scolaires d’une classe aux origines mêlées.
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Vous entrerez dans la cathédrale… et dans la mosquée

La visite d'édifices religieux peut poser des problèmes même avec de jeunes élèves. Une illustration avec la visite de Notre Dame de Paris avec une classe de cinquième.
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Si les élèves ont le droit de parler de religion, quelle part pour la pédagogie ?

L'auteure nous donne ici, à propos de l'expression religieuse dans le cadre de la laïcité, les éléments imbriquant, entre autres, pédagogie et droit, pour nous aider à réfléchir à la question qu'elle pose dans son titre.
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Multiples rencontres en français au collège

Comme le dit l'auteur de l'article, « les nouveaux programmes de français offrent de nombreuses possibilités de rencontres avec le fait religieux, mais on peut dire la même chose des précédents ». Il dresse un panorama foisonnant des entrées possibles.
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Du rire aux larmes, et retour

Léger et souriant, le dessin de presse ? Oui sans doute, dans ses versions Bellus et apparentées, inoffensifs crayonnages juste destinés à empêcher le lecteur d’un journal de se sentir trop concerné par les affaires du monde. Mais depuis…
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On ne peut pas rire avec tout le monde

Lorsque j'étais rédactrice en chef des Cahiers, j'ai reçu un jour, au lendemain de la parution d'un dossier illustré par Pol Le Gall (que nos lecteurs connaissent bien), un coup de fil furibond du coordonnateur.« Qui a laissé passer…