Avant-propos : l’IAG ouvre le dossier
Nous avons demandé à plusieurs IAG de proposer une introduction au dossier sur la base du sommaire.
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Nous avons demandé à plusieurs IAG de proposer une introduction au dossier sur la base du sommaire.
Considéré autrefois comme un rite de passage ou une forme « désagréable » d’apprentissage de vie en société, le harcèlement scolaire entre élèves est progressivement devenu un problème social majeur…
À bas les groupes d’élèves ? Limites connues des groupes de niveau et alternatives possibles Cette nouvelle session de nos form@ctions sera l’occasion de cerner les limites connues aux groupes de niveau en pédagogie et d’interroger la pertinence des regroupements d’élèves au sein d’une classe (en collège), si on a bien l’objectif de faire réussir […]
L’intelligence artificielle générative a fait récemment une entrée fracassante dans nos vies, ce qui ne manque pas d’interroger l’école et les pratiques pédagogiques. Comment relever ce nouveau défi ? Comment, quand et pourquoi l’utiliser en classe ? Voici ce qu’en disent les coordonnateurs de notre dossier « Intelligence artificielle et pédagogie ».
La réforme annoncée mais encore très imprécise de la formation des enseignants fait réagir les formateurs des Inspé partout en France, notamment à Nantes. Les personnels de l’Inspé de Carcassonne participeront à la journée de mobilisation du 6 mai, ils expliquent pourquoi dans ce texte.
Former les élèves à un meilleur usage du numérique en trouvant les bonnes formules pour s’adresser à eux, les mettre en garde contre les dangers des réseaux sans faire de pesantes leçons de morale, telle est l’ambition de Yassin, alias Siceron sur les réseaux sociaux. Il sillonne la France pour relever ce défi, à travers des animations et des formations. Rencontre avec quelqu’un qui sait parler de ces sujets aux jeunes avec efficacité, humour et en même temps avec un message clair.
Le samedi 8 juin, de 16 à 18 heures, participez à notre événement « 15′ chrono : Entrez dans la pédagogie assistée par IA ! » À l’occasion de la parution de notre n° 593, Intelligence artificielle et pédagogie, découvrez un principe simple et innovant : Deux heures de rencontres avec les auteurs en fonction […]
Un groupe d’universitaires et responsables de formation d’enseignants belges est auteur d’un nouvel ouvrage sur l’enseignement explicite, à destination d’enseignants, de formateurs et de parents.
Il est beaucoup question en ce moment, et c’est heureux, de la nécessaire mixité sociale à l’école et des mécanismes qui l’entravent et favorisent au contraire la ségrégation…
L’ouvrage traite de thèmes extrêmement investis dans le débat public – c’est là d’ailleurs une dimension importante de leur difficulté au sein de l’école – : école et religions, et discriminations, et racisme, et laïcité.
Dans cet ouvrage, l’auteur veut nous amener à réfléchir sur le croisement de l’intelligence artificielle et de « l’Apprenance », sur les modifications apportées par son usage sur la pédagogie et son implication éthique, son impact sur l’économie du savoir et notre vie.
Une enseignante du premier degré s’interroge sur ce que l’intelligence artificielle pourrait lui apporter. La lecture de notre prochain dossier (n°593, à paraitre le 13 mai), intitulé « Intelligence artificielle et pédagogie », pourrait répondre à ses questions…
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