Avec le Rased

Un grand nombre de demandes d’aide auprès des Rased (Réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficulté) soulignent un « manque d’attention » des élèves. Des moyens concrets pour y remédier.

Au cœur d’un projet photo

Développer l’attention peut se faire à l’occasion d’un projet sur le long terme qui offre « du temps pour la pensée » (Philippe Meirieu, en janvier 2014 dans la revue Esprit https://esprit.presse.fr/article/meirieu-philippe/a-l-ecole-offrir-du-temps-pour-la-pensee-37678), dès lors que cette attention est une composante indispensable à la réussite de ce projet.

Pleine conscience

La méditation de pleine conscience suscite tout autant d’engouements que d’anathèmes. Or, bien comprise comme outil pédagogique, ne peut-elle pas être une aide forte dans le domaine de l’attention ? Et faut-il garder d’ailleurs le mot « méditation » ?

Que sont les « nouvelles problématiques éducatives » ?

L’utilisation de l’expression « nouvelles problématiques éducatives » est due au chercheur Benjamin Moignard, en 2018, qui les présente comme étant des objets qui font problème et perturbent ou questionnent le fonctionnement ordinaire…
-514.jpg

Alain Damasio : « On n’apprend pas aux élèves à imaginer ensemble »

Quand Alain Damasio, écrivain de science fiction, donne sa vision de l’école, il propose d’ouvrir les portes et les fenêtres et de déplacer les murs, au sens propre comme au sens figuré.

Pour mieux user du numérique

Un rapport de l’Inspection générale au ministre de l’Éducation nationale sur Les usages pédagogiques du numérique au service de la réussite des élèves, de mars à juin 2020, dresse le bilan des difficultés rencontrées et fait des recommandations pour y remédier et inciter à pérenniser certains de ces usages en dehors d’une situation de crise.
,

Faire attention

Au désarroi des lycéens qui ont cours une demi-journée sur deux, qui ont un bac en fin d’année, mais ne savent pas vraiment comment cela va se passer et se demandent quelle sera la valeur de leur diplôme. Leur motivation se délite, ils…
,

Raconter pour apprendre

Clothilde Jouzeau Kraeutler contribue régulièrement aux dossiers des Cahiers pédagogiques. Enseignante en classe de maternelle, elle nous raconte comment l’écriture et le partage de ses pratiques construisent sa professionnalité.

La certaine incertitude : témoignages de cadres scolaires en temps de crise

Bientôt un an que nous vivons dans cette période étrange et pesante créée par la pandémie. Cela retentit notamment sur le quotidien et le métier des cadres de l’école. Voici ce qu’en disent les directions d’école en Suisse.

Le débat en classe : mode d’emploi

Organiser des débats en classe, fort bien, mais comment ? Y a-t-il des écueils à éviter ? Et un débat, pour quoi faire ? Peut-on vraiment apprendre en débattant ? Un dossier pour envisager le débat dans tous ses états et dans toutes les disciplines, car les formes et les entrées sont multiples. Un dossier qui rappelle qu’on a besoin de l’autre pour apprendre, pour comprendre, pour inventer.
Le dessin de Fabien Crégut

Revue de presse du dimanche 14 février 2021

L'actualité s'est tournée vers Trappes cette semaine, dévoilant un vrai nid de vipères, difficile à démêler. On s'inquiète aussi pour la formation des enseignants, la maternelle et l'orientation. L'inquiétude est aussi de mise pour…

De la compatibilité de l’instruction directe et des pédagogies coopératives

Existe-t-il une compatibilité entre instruction directe et pédagogies coopératives ? Un article pour explorer et discuter les zones d’ombre et les risques de raccourcis dans cette controverse pédagogique.