Archive d’étiquettes pour : vie scolaire

Apprendre à apprivoiser sa peur

Pour lutter contre le harcèlement scolaire, plusieurs démarches ou méthodes existent. La méthode de Palo Alto fait le pari d’une reprise de contrôle de la part des victimes, pour les rendre plus autonomes et leur apprendre à affronter leur peur.
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La fraternité ne s’apprend pas, elle se vit !

Pour lutter contre le harcèlement scolaire, plutôt que des « cours d’empathie », l’OCCE propose d’aider les enseignants et enseignantes à mettre en place dans les classes la coopération pour un véritable apprentissage de la vie en commun et un exercice au quotidien de la démocratie.

Accueillir en vie scolaire

Une conseillère principale d’éducation livre ses réflexions sur l’espace de la vie scolaire au sein d’un collège.
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Petits mots, grands « moi » au CDI

Au collège, les professeurs-documentalistes accueillent souvent avec bienveillance la frontière fragile entre vie scolaire et vie personnelle de l’élève. Par le biais de cet accompagnement différent, relié à de nouveaux modes d’appropriation des savoirs, ils contribuent de manière essentielle à donner confiance en soi, à éveiller la sociabilité et l’engagement citoyen.
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L’école au quotidien, entre scolaire et périscolaire

Comment définir ce qui relèverait du « périscolaire » à l’école primaire ? Résultats d’une enquête dans sept écoles parisiennes socialement contrastées.
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Pour une animation de la vie scolaire

Assistant d’éducation est un métier de l’entredeux. Ceux et celles qui l’exercent pourraient être un levier d’expérimentation et de valorisation des apprentissages « non scolaires » des élèves.

Contre le harcèlement scolaire : préoccupation partagée et cohésion d’équipe

La méthode de la préoccupation partagée (MPP) est une méthode employée pour résoudre les cas de harcèlement, notamment dans les établissements scolaires. Par l’implication de tous, élèves comme adultes, elle permet de dénouer ces situations, et peut agir comme un catalyseur de la cohésion d’équipe au sein des établissements.

Ceux qui nous lient

Ceux qui nous lient est un documentaire de la réalisatrice Mélanie Gilmant, qui présente des pédagogies « différentes », entre France et pays scandinaves où elle est allée enquêter. Bruno Robbes, professeur en sciences de l’éducation à l’université de Cergy-Pontoise et accompagnateur de projets d’équipes innovantes, a vu ce « road documentaire » et nous livre ses impressions.
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Échos de la vie scolaire en milieu rural

Elsa Véniant est depuis cette année conseillère principale d’éducation (CPE) dans un collège rural du Loiret. Passionnée par son nouveau métier exempt de monotonie, les pratiques d’ici et d’ailleurs pour prévenir et guérir le décrochage scolaire l’intéressent intensément.
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AED : un vrai métier

Pierre Courtois-Boutet est assistant d’éducation au lycée pilote innovant de Poitiers. Il apprécie son travail « d’intermédiaire entre élèves et adultes », dont il enrichit l’approche de son propre cheminement associatif et personnel. Après…

« Pour qu’il y ait du respect dans les classes, il faut que chacun y mette du sien »

Enseignants, élèves, parents : dans les établissements scolaires aujourd’hui, chacun souhaite être respecté. Le ministère de l’Éducation nationale a d’ailleurs fait de « respecter autrui » l’un des quatre savoirs fondamentaux à transmettre à nos élèves. Comment apprend-on à respecter autrui ? Entretien avec les coordonnateurs de notre dossier, Julien Garric, enseignant à l’Inspé d’Aix-Marseille, chercheur à l’Institut de recherches et d’études sur le monde arabe et musulman (Iremam), et Françoise Lorcerie, directrice de recherche émérite au CNRS, chercheuse à l’Iremam.
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Chronique d’un stagiaire annoncé

Sylvie Fornès est principale adjointe. Pour accompagner les stagiaires, elle utilise un exemple de grille d’évaluation élaborée par une commission de travail du bassin qui reprend les compétences essentielles du référentiel, pour en discuter avec eux. Mais les exigences de l'année de stage sont tellement nombreuses que les stagiaires risquent de s'y perdre.