Archive d’étiquettes pour : pédagogie

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Cette année, je garde mes élèves

Cette année, c'est inédit ! Pour la première fois de ma carrière, je conserve une classe d'une année à l'autre. L'expérience de classe coopérative que nous avons lancée au collège poursuit son chemin et nos 6e sont devenus…
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Tout (le reste) n’est que littérature

Deux semaines épuisantes. Chaque année, contre vents et tempêtes, j’organise un concours lecture pour chaque classe du CE1 à la 1re. Un choix de dix livres par niveau. La lecture devient exploration. Des cadeaux pour ceux qui…
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Mon coup de colère

Texte écrit dans le cadre de la participation du groupe « jeunes » à l’atelier d’écriture lors des Rencontres 2015 du CRAP à Angers. La consigne était d’écrire un « coup de gueule ».Madame la professeure de maths,Il…
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Professeure des écoles en vacances

Un texte écrit, comme celui d'Emilie Kochert paru dans le numéro 523, lors d'un atelier d'écriture organisé par les Cahiers Pédagogiques en 2014.Se réveiller le premier jour des vacances à 6 heures, comme d’habitudeAimer…
Couverture du n°523 des Cahiers pédagogiques, avec une école d'où l'on voit sortir des feuilels de papier et une bulle avec des jurons symbolisés.
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Faire bouger l’école vers la réussite de tous les élèves

Pierric Bergeron rejoint l'équipe du CRAP-Cahiers pédagogiques en cette rentrée, comme permanent et rédacteur en chef. Quelques questions pour apprendre à le connaitre.Quel a été votre parcours avant de venir au CRAP-Cahiers…
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Pour un métier solidaire et non solitaire

Les Entretiens d'Argelès ont fêté cette année leur dixième anniversaire. Avec un succès qui, année après année, ne s'est pas démenti. Entretien avec le président de l'association qui les organise, Reunir (Réfléchir ensemble pour…
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Liban : enseigner, une fonction vitale

PortraitEnseigne-t-on de la même façon dans un pays en paix et dans un pays en guerre ? Sans doute pas. Mais à écouter Carole Chamoun El Bared, enseignante en sciences de la vie et de la Terre au lycée français Nahr-Ibrahim…

Comment comprendre la démarche scientifique à travers une expérience vivante ?

Alexandra Lopez-Biz, professeure des écoles en classe de CM2 mène avec ses élèves un projet scientifique pendant lequel ils essayent de faire éclore un œuf sans poule. À travers une expérience vivante, ses élèves découvrent la démarche scientifique, et développent leur empathie et le travail coopératif.
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« Les méthodes doivent être un tremplin plutôt qu’un carcan »

Ils n'ont aucune méthode ! Et toi, c'est quoi ta méthode ? Il y a les « bonnes vieilles méthodes », et puis les méthodes modernes, les méthodes actives ou actives, les méthodes inductives ou déductives... Notre dossier fait un tour d’horizon de ce que nous apportent les méthodes pour apprendre. Entretien avec ses coordonnateurs.
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Dialogues

Méthodes traditionnelles ou actives, méthode heuristique de mathématiques ou méthode de Singapour, méthodes inductives ou déductives, Freinet ou Montessori, expérientielle ou hypothéticodéductive, etc. Au-delà des tensions entre…
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Quelle pédagogie dans le supérieur ?

Le numéro que nous avons le plaisir de vous présenter aborde la question de la pédagogie au sens large, comme c’est la tradition des Cahiers pédagogiques, mais, cette fois-ci, pour ce qui concerne l’enseignement supérieur.…
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Revue de presse de la semaine du 13 au 19 décembre

Pour cette dernière revue de l'année, parlons covid, comptes et faux amis, réformite (ou prétendue), iniquité, pédagogie, langues, orientation, supérieur et après ce résumé de 2021 en revue, allons voir ailleurs, comment fonctionne…