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Le plaisir des Rencontres

Le CRAP-Cahiers pédagogiques organise chaque année des Rencontres d’été, avec un contenu rigoureux, une ambiance conviviale et positive, et des moments informels enrichissants. Cette année, des militants ont eu envie d’en organiser une petite réplique à Marseille pendant un weekend d’avril
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Minidossier : le Lycée expérimental de Saint-Nazaire : un projet « qui ne va pas de soi »

Le Lycée expérimental de Saint-Nazaire a été créé en 1982 par le ministre de l’Éducation de l’époque, Alain Savary, à l’initiative de Gabriel Cohn-Bendit et André Daniel. C’est un établissement public, avec dix-sept enseignants et un maximum de 180 élèves, qui viennent y chercher un enseignement différent de celui qu’ils ont connu dans le « trad » (le système traditionnel). Il est cogéré par les enseignants et les élèves, et ne compte ni proviseur, ni conseiller principal d’éducation, ni agents d’entretien, toutes ces tâches étant assurées à tour de rôle par des équipes regroupant élèves et membres de l’équipe éducative. Un établissement très particulier, donc, qui nous ouvre ses portes à travers cette série d’articles.
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La colombe de Kant

En matière d’enseignement la méthode est-elle une aide salvatrice vers la réussite ou le carcan mortifère de notre autonomie ? Et si c’était plutôt une guidance, dont l’apprenant avait besoin ? Une guidance qui n’a rien d’un long fleuve tranquille pour le professeur...
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Passage souterrain

Février 2000 « Le train 2110 arrivant de Strasbourg entre en gare au quai 6, direction Luxembourg, correspondance pour Reims au quai numéro 1, départ 19 h 20, changement à Verdun, Grill express et café, voiture en queue du train. Et veuillez emprunter le passage souterrain », chante Brigitte Fontaine sur un magnifique riff en boucle d’Areski Belkacem. Voilà, c’est facile : on donne toutes les informations toujours dans le même ordre, on les fait tourner en boucle et chacun sait ce qu’il a à faire, ce qu’il peut faire. Appelons cela la méthode SNCF. En matière d’enseignement, c’est sans doute un peu plus compliqué, et plus encore quand il s’agit d’éduquer l’intelligence ! « L’intelligence, ça s’apprend ? » tel est le sujet du dossier du mois des Cahiers pédagogiques, coordonné par François Simon, qui, dans l’éditorial, interroge la vogue des dispositifs, outils et méthodes d’« éducabilité cognitive » : « L’éducation cognitive peut se voir reprocher d’avoir transformé en recette contre l’échec scolaire les outils qu’elle a élaborés à l’intention de ceux que l’on peut appeler des “déprivés culturels”. Elle peut aussi susciter la défiance à l’égard de dispositifs dont on craint que ceux qui les ont conçus ne se constituent en chapelles. »
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Minidossier : le Lycée expérimental de Saint-Nazaire : Le choix des élèves

Le Lycée expérimental de Saint-Nazaire a été créé en 1982 par le ministre de l’Éducation de l’époque, Alain Savary, à l’initiative de Gabriel Cohn-Bendit et André Daniel. C’est un établissement public, avec dix-sept enseignants et un maximum de 180 élèves, qui viennent y chercher un enseignement différent de celui qu’ils ont connu dans le « trad » (le système traditionnel). Il est cogéré par les enseignants et les élèves, et ne compte ni proviseur, ni conseiller principal d’éducation, ni agents d’entretien, toutes ces tâches étant assurées à tour de rôle par des équipes regroupant élèves et membres de l’équipe éducative. Un établissement très particulier, donc, qui nous ouvre ses portes à travers cette série d’articles.
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Minidossier : le Lycée expérimental de Saint-Nazaire : deux regards

Le Lycée expérimental de Saint-Nazaire a été créé en 1982 par le ministre de l’Éducation de l’époque, Alain Savary, à l’initiative de Gabriel Cohn-Bendit et André Daniel. C’est un établissement public, avec dix-sept enseignants et un maximum de 180 élèves, qui viennent y chercher un enseignement différent de celui qu’ils ont connu dans le « trad » (le système traditionnel). Il est cogéré par les enseignants et les élèves, et ne compte ni proviseur, ni conseiller principal d’éducation, ni agents d’entretien, toutes ces tâches étant assurées à tour de rôle par des équipes regroupant élèves et membres de l’équipe éducative. Un établissement très particulier, donc, qui nous ouvre ses portes à travers cette série d’articles.
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Aujourd’hui je voudrais

Aujourd’hui, je voudrais vous parler de mon métierC’est sûr, vous nous connaissez, nous sommes les CPC.Comme vous dans les écoles, bien remplies sont nos journées.À toute situation, nous devons nous adapterLe soir en rentrant,…
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Dessine-moi un homme, une femme

Fraichement diplômée en sciences de l’éducation, je m’envole pour l’Équateur, animée par un besoin vital de voyager, de découvrir d’autres façons de fonctionner, mais aussi pour échapper au potentiel distanciel qui m’attend…
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Minidossier : le Lycée expérimental de Saint-Nazaire : A propos de quelques groupes

Au lycée expé, les étudiants sont libres d’instituer des groupes – qui se fédèrent, s’interpellent et dialoguent – qui peuvent constituer un contrepouvoir à ce qui est perçu comme une norme, un pouvoir institué ou même une domination.
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Elle est pas là, la prof

« Ça a sonné, allez vous ranger s’il vous plait ! » C’est le début de la journée de cours. Les élèves se pressent, plus ou moins, pour rejoindre l’emplacement de leur classe. Quelques-uns font un rapide passage aux casiers…
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Bricoler avec les impossibles

Je suis maman d’une ado très très dys. Nous, ses parents et enseignants, avons assez vite compris qu’il y avait des impossibilités à apprendre, scolairement parlant. Certains élèves dys n’apprendront jamais ce qu’on veut leur…
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Une prérentrée réussie

Certains souvenirs professionnels deviennent un peu flous, ceux qui gardent leurs couleurs les plus vives sont les conflits ou les bonnes plaisanteries. Je n’oublierai pas de sitôt cette prérentrée au collège Romain-Rolland de Clichy-sous-Bois,…