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« Mais madame, j’ai travaillé ! »

Et si le « manque de travail », si souvent inscrit sur les devoirs et les bulletins des élèves, n’était pas plutôt un « manque de méthode » ? Quelques pistes pour que le travail devienne plus efficace.
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Devant la nature, émerveillement et compréhension

« La nature comme lieu d’humanité, d’apprentissage scientifique et de citoyenneté » : c’était le thème cette année du forum Activons les sciences, organisé le 26 mars dernier en visioconférence par la fondation La main à la pâte, en partenariat avec le CRAP-Cahiers pédagogiques. Morceaux choisis de la table ronde d’ouverture.
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Former à la justice sociale

Equité L’éducation des élèves et la formation des enseignants pour l’égalité réelle dans l’accès aux droits fondamentaux se développent au Canada.
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Comprendre son cerveau

Manque de travail ou manque de méthode, finalement peu importe si on ne comprend pas ce que l’on fait et pourquoi on le fait. C’est ce que nous dit cette enseignante, qui s’appuie sur les neurosciences cognitives pour expliquer aux élèves comment leur cerveau fonctionne et les guider vers l’autonomie.
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Dialogues

Méthodes traditionnelles ou actives, méthode heuristique de mathématiques ou méthode de Singapour, méthodes inductives ou déductives, Freinet ou Montessori, expérientielle ou hypothéticodéductive, etc. Au-delà des tensions entre…