Archive d’étiquettes pour : école maternelle

Voir plus grand pour la maternelle !

Après le plan maths et le plan français, le ministère de l’Éducation nationale vient de dévoiler par circulaire un nouveau plan, cette fois-ci pour l’école maternelle. Malheureusement, ce texte, très injonctif sur certains points, s’éloigne de l’esprit des programmes de 2015 et accélère la « primarisation » de l’école maternelle.
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L’école maternelle que nous voulons 

Tribune parue dans le Monde d’associations - dont le CRAP-Cahiers pédagogiques -, de syndicats et de professionnels spécialistes de la maternelle pour défendre réclament, dans une tribune au « Monde », une école bienveillante et les moyens nécessaires pour accueillir les enfants et les faire entrer dans les apprentissages.
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
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Butinage pédagogique

À l’arrivée des robots dans les écoles, beaucoup d’enseignants ont été démunis. Aujourd’hui, on trouve de multiples tutoriels et des séquences pédagogiques bien pensées. L’expérience présentée ici a cependant le mérite de poser une question essentielle : quelle activité cognitive est en jeu ?
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Partager ce qu’on sait

En maternelle, l’entraide à deux ou en petits groupes fait apparaitre les différentes procédures pour accomplir une tâche. De quoi embarquer tous les enfants dans les apprentissages !
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Une école Montessori à Oman pour les 3-12 ans

Faisons un détour par Oman pour découvrir certaines particularités d'une école maternelle Montessori qui s'est spécialisée dans le développement durable.
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Entre frustrations et réussites

En école maternelle, un regard sur les facteurs de réussite de l'inclusion en classe ordinaire d’élèves présentant des troubles relevant du handicap.
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À l’Est, du nouveau !

Comment « faire des sciences » avec des jeunes enfants ? Présentation d’une recherche qui s’appuie sur l’observation d’un espace scientifique et technologique (EST) dans une classe de moyenne et grande sections de maternelle.

Débattre autour d’une rivière

Les élèves d’école maternelle possèdent une rare capacité à s’engager dans des recherches empiriques dès lors qu’ils se questionnent. Mais bien sûr, l’accompagnement de l’enseignante est décisif, comme ici dans le cadre d’une recherche collaborative.
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Un air de sciences

Comment, dès la maternelle, mobiliser les enfants pour leur faire se poser des questions sur des phénomènes de la vie quotidienne et notamment « pourquoi c’est comme ça ? ».
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Un air de sciences

Comment, dès la maternelle, mobiliser les enfants pour leur faire se poser des questions sur des phénomènes de la vie quotidienne et notamment « pourquoi c’est comme ça ? ».
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Cornebidouille sur Book Creator

Un exemple d'album filmé pour faire parler, jouer et réfléchir les maternelles, des outils faciles à maitriser pour l'enseignant et simples d'accès pour les élèves et les familles.
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« Fougère, c’est un peu court ! »

La dictée à l’adulte est une activité bien connue en maternelle : elle permet aux élèves, qui ne peuvent encore écrire seuls, de construire un texte. Elle donne aussi l’occasion de nombreux enseignements sous-jacents, surtout quand on progresse pas à pas.