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Débuter en maternelle : l’enjeu de l’accueil des élèves

Quel est le plus important pour une première rentrée en maternelle lorsque l'on est enseignant ? Il y a les questions matérielles, les apprentissages... Et si l'essentiel, pour les premiers jours, c'était de bien accueillir les élèves (et leurs parents) ?

En maternelle, toucher n’est pas toujours jouer

Qu’est-ce qui se cache derrière les gestes « sexuels » des enfants de maternelle ? Entre découverte du corps de l’autre et signal préoccupant, quand et comment faire la différence ? Quelles ressources et quels conseils pour les enseignantes, souvent démunies, toujours sur la corde raide entre la nécessité de ne pas dramatiser et celle de ne pas passer à côté d’une maltraitance ? Un article publié en partenariat avec Slate.fr
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Défendons l’école maternelle, toujours !

Nous restons vigilants et continuons de défendre une école soucieuse du développement de l’enfant dans toutes ses dimensions et des progrès de chaque élève, dans le respect des différences si prégnantes chez les jeunes enfants mais aussi une école avec des objectifs communs ambitieux pour tous.

Défendons l’école maternelle !

Une vingtaine d'associations et organisations syndicales, dont le CRAP-Cahiers pédagogiques, signent ce texte commun suite à la parution en décembre dernier d'une note d’analyse et de propositions sur le programme d’enseignement de la maternelle du Conseil supérieur des programmes (CSP), le ministre de l’Éducation nationale lui ayant confié pour mission de se pencher sur ce niveau en 2020-2021. Tribune parue dans Libération le 9 février 2021.
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La maternelle mérite mieux que ça!

Rien ne peut nous convenir dans la note d'analyse et de propositions du Conseil supérieur des programmes sur la maternelle! Il s'agit de changer les programmes seulement cinq ans après la promulgation des précédents, en expliquant au…
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Ouvrir l’école et les apprentissages pour aujourd’hui et pour demain

Jeanne-Claude Mori, professeure des écoles à Altkirch dans le Haut Rhin, vit depuis plus d’une semaine la nouvelle expérience de l’enseignement par temps de confinement. Elle y voit une chance de renforcer le lien avec les familles, d’œuvrer plus fort encore pour l’accessibilité des savoirs et de la culture. Rencontre avec une enseignante engagée pour la démocratisation de l’école.
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N° 549 – Usages des livres jeunesse

L’enseignant est un intermédiaire entre le monde des livres et le jeune lecteur, mais quelle place occupe aujourd’hui le livre jeunesse dans l’enseignement ? Parler du « livre jeunesse » et non de « littérature jeunesse » permet d’évoquer des pratiques pédagogiques variées dans de nombreuses disciplines.

N° 517 Tout commence en maternelle

Ils ont entre 2 et 6 ans. Et ils interpellent la communauté éducative pour qu’elle pense leur école, redéfinisse ses missions, entre épanouissement de l’enfant et apprentissages. Que sait-on aujourd’hui de l’école maternelle ? Quelles sont les attentes ? Qu’y apprend-on et pour quoi ? Avec qui ?

N° 516 Devenir lecteur

Allons au-delà des controverses stériles et caricaturales : lire est une compétence complexe, apprendre à lire peut passer par bien des chemins, prend bien du temps, jusqu’à faire des élèves des lecteurs capables de comprendre et d’interpréter des textes de tous les genres, pour découvrir le monde comme les plaisirs esthétiques de la littérature.

Apprendre à l’école, apprendre l’école. Des risques de construction d’inégalités dès l’école maternelle

L'équipe Escol (Bernard Charlot, Élisabeth Bautier, Jean-Yves Rochex, etc.) s'efforce depuis de nombreuses années de comprendre comment se construisent les inégalités devant la réussite scolaire et montre que la socialisation familiale…

Jeunes téléspectateurs en maternelle

---- Commander cet ouvrage C'est un petit livre très bien construit, agréable à lire. Chaque chapitre s'ouvre par une brève réflexion théorique puis propose nombre d'idées d'activités à mener avec de jeunes élèves. Ces pistes…

Maternelles sous contrôle, les dangers d’une évaluation précoce

---- Commander cet ouvrage Écrit par deux soeurs connaissant bien l'école maternelle (l'une est institutrice et l'autre psychologue s'occupant d'enfants en échec scolaire), ce livre est un violent réquisitoire contre le livret scolaire…