Archive d’étiquettes pour : apprentissages

Philippe Strauss : « Le bruit, une urgence sanitaire, éducative et sociale »

Le bruit : un sujet sensible, dans les classes comme dans la cour ou à la cantine, tant ses effets sur la santé sont importants, même si l’on n’en prend pas toujours la mesure. Cela concerne autant les élèves que les personnels éducatifs, et même les tout-petits dans les crèches.

Le plan de travail mieux que la feuille de route : un exemple en SVT en collège

On ne peut pas apprendre à la place des élèves. Dès lors, enseigner nécessite de trouver un équilibre entre transmettre et accompagner.
Couverture du n° 599 : « Hétérogénéité : oui, mais comment ? »

« Les groupes de niveau ne profitent pas aux élèves »

Alors que la réforme du « choc des savoirs » a mis en place à la rentrée 2024 les groupes de niveau ou de besoin, le dossier « Hétérogénéité : oui, mais comment ? » des Cahiers pédagogiques n°599 explore des alternatives pédagogiques pour faire de l’hétérogénéité un levier d’apprentissage. À travers des éclairages de chercheurs et des pratiques de terrain, il montre que maintenir les élèves ensemble, en s'appuyant sur la coopération et le développement des compétences psychosociales, peut favoriser la réussite de tous. Interview du coordinateur et des coordinatrices de ce dossier, Andreea Capitanescu Benetti, Sylvain Connac et Hélène Limat.
Couverture du numéro 600, « 4 pistes pour l’école du futur »
,

« C’est le bon moment pour se réapproprier l’école qui vient »

Écrire un scénario heureux et réaliste pour l’école de demain. Tel est le but de notre dossier « 4 pistes pour l’école du futur », qui croise témoignages, essais pédagogiques et éclairages de la recherche. Certes, la période est morose. Mais c’est précisément dans les moments d’incertitude qu’il faut raviver l’élan collectif et questionner les trajectoires possibles. Entretien avec les coordonnateurs et coordinatrice du dossier, Nicole Priou, Laurent Reynaud et Jean-Michel Zakhartchouk.
Couverture du numéro 600, « 4 pistes pour l’école du futur »

N° 600 – 4 pistes pour l’école du futur

À quoi ressemblera l’école qui vient ? Nous proposons dans ce dossier une esquisse de ce qu’elle pourrait ou devrait être à nos yeux. Quatre enjeux pour la penser : développer la coopération pour mieux apprendre, favoriser l’émancipation des futurs citoyens, relever le défi écologique et faire un usage précautionneux de l’intelligence artificielle. En croisant essais pédagogiques dans des classes d’aujourd’hui, éclairages de la recherche, et sans nier les difficultés du quotidien qui parfois nous épuisent, ce dossier contribue à l’écriture d’un scénario heureux et réaliste pour l’école de demain.
Couverture du numéro 600, « 4 pistes pour l’école du futur »

Apprendre en situation de travail, oui, mais comment ?

La multiplication des périodes d’immersion des élèves, étudiants et étudiantes dans le « monde du travail », à la faveur du développement de l’alternance ou de la création du stage d’observation en 2de, pose aux enseignantes…
Couverture du numéro 600, « 4 pistes pour l’école du futur »
,

Changer l’école pour changer le monde…

Novembre 1968. « You tell me that it’s evolution You say you got a real solution Well you know We’d all love to see the plan You ask me for a contribution Well, you know We all wanna change the world… »John Lennon répond…
Couverture du numéro 600, « 4 pistes pour l’école du futur »
,

L’émancipation : une conquête

Parler de la visée émancipatrice de l’école suppose une certaine prudence et exige une attitude modeste. Quelles conditions sont à respecter ?
Couverture du numéro 600, « 4 pistes pour l’école du futur »
,

La classe multiâge : être utile à l’autre

Comparer le recours à un dispositif coopératif dans deux classes du même collège amène à s’interroger sur les conditions qui permettent aux élèves de s’approprier ces dispositifs. Composition de la classe, habitudes coopératives, pratiques concertées entre enseignants ou non. Quels facteurs jouent sur l’acquisition des habitudes coopératives ?
Couverture du numéro 600, « 4 pistes pour l’école du futur »
, ,

Fiche outil : De bons conseils

Le conseil d’élèves, ou quel que soit le nom qu’on lui donne est un dispositif coopératif par excellence. Suivez le guide !
Couverture du numéro 600, « 4 pistes pour l’école du futur »
,

L’école ne doit pas devenir un organisme de certification

Quel avenir pour l’intelligence artificielle ou qu’est-ce qui rend impératif pour les enseignants de s’intéresser à l’IA ?
Couverture du numéro 600, « 4 pistes pour l’école du futur »
,

Les deux actes hallucinés

Quand l’IA fait irruption dans les copies des élèves, comment réagir ? Ce récit stimulant montre comment une enseignant de français s’empare de l’occasion pour faire progresser ses élèves.