La marche est parfois trop haute
Lilou, élève de 4e, travaille comme ses camarades en atelier pour comprendre le phénomène de subduction d’une plaque océanique sous une plaque continentale.
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Lilou, élève de 4e, travaille comme ses camarades en atelier pour comprendre le phénomène de subduction d’une plaque océanique sous une plaque continentale.
Je suis référente « français » de ma circonscription. J’anime des constellations qui sont des petits groupes de formation où on coconstruit, observe et analyse des séances de compréhension de textes.
Après trois semaines de cours, suite à une séance d’EMC (enseignement moral et civique) sur le harcèlement scolaire, trois élèves me demandent s’ils peuvent faire un exposé sur ce sujet.
Une maman d’élève tient absolument à me voir : « C’est important ! » Il faut avouer que je suis interrogatif. De quoi peut-il bien s’agir ? Le rendez-vous est pris. Arrive le jour de notre rencontre.
Aïe ! Voilà la question qui me crispe : « Tu fais quoi ce weekend ? ».
L’école maternelle en France est encore considérée comme « moins scolaire » que la suite du cursus, même si elle l’est davantage que dans d’autres pays. Elle donne cependant l’opportunité aux enseignants de mettre en place des pratiques originales.
Où commence l’école ? Où s’arrête-t-elle ? Si ces deux questions peuvent paraitre anodines, leurs réponses sont loin d’être une évidence comme le montrent les contributions de ce numéro.
La FCPE, première fédération de parents d’élèves, appelle à construire un nouveau projet de société, centré sur la jeunesse, pour une société plus juste, qui lutte contre les déterminismes sociaux.
Aimez-vous la nature ? Les arbres, les oiseaux… Jusqu’aux insectes ? Avec son livre illustré Insectorama (éditions Helvetiq), et après Ornithorama et Arborama, l’illustratrice Lisa Voisard vous emmène faire connaissance avec les espèces qu’elle a sélectionnées, pour mieux vous réconcilier avec ces petites bêtes pas toujours plaisantes mais indispensables.
Le texte de Claude Lévi-Strauss, extrait de La Pensée sauvage (1962), qui met en contraste ingénieur et bricoleur, nous permet de continuer à tisser une réflexion menée à plusieurs reprises dans ces colonnes.
Deux militants du CRAP-Cahiers pédagogiques, ayant souvent entendu dire que les Rencontres d’été de l’association sont un moment important, voire incontournable, de la vie de l’association ont décidé d’y participer cette année. Ils vous content cette aventure, à quatre mains mais d’une seule voix.
Anne Barrère, L’Éducation buissonnière. Quand les adolescents se forment par eux-mêmes, Armand Colin, coll. Sociétales, 2011. Hélène Bézille et Gilles Brougère, « De l’usage de la notion d’informel dans le champ de l’éducation », Revue française de pédagogie no 158, 2007, P. 117‑160. Gilles Brougère, « Les jeux du formel et de l’informel », Revue française de pédagogie no 160, 2007, p. 5-12. […]
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