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La pédagogie Freinet de la maternelle à l’université, témoignages de pratiques

Dès l’introduction de Véronique Decker, le ton est donné : à des visiteurs coréens qui s’étonnaient dans son école de ne pas trouver la méthode Freinet, elle répondait que justement il n’y avait pas de méthode, et que tout ce qu’ils avaient pu voir dans l’école appartenait à la pédagogie Freinet.

L’école dans et avec la nature : la révolution pédagogique du XXIe siècle

Face à l’intérêt récent pour les questions de nature et de pédagogie au dehors en milieu scolaire, l’ouvrage de Corinne Martel et Sylvain Wagnon se positionne dans un espace jusqu’à présent marqué par un relatif manque éditorial.

Pour un enseignement de l’écrit : faire écrire des textes à l’école

Pourquoi une activité telle que l’écriture peut être à la fois une réjouissance quand elle rencontre notamment son public et une grande difficulté en termes de mise en œuvre en contexte scolaire ?

Une pédagogie pour grandir. Pédagogie institutionnelle et approche groupale

Cet ouvrage nous plonge directement dans les épaisseurs de la pédagogie institutionnelle dans une approche groupale.

Retours gagnants : de la sortie sans diplôme au retour diplômant

Dans cet ouvrage, l’auteur présente une facette inédite des décrocheurs de l’école ou des jeunes adolescents et adultes entre 16 et 30 ans en mettant la focale principalement sur le retour vers les études après un temps passé en dehors de l’école.
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Le livre du mois du n°578 : La nation inachevée : la jeunesse face à l’école et la police

Il ne faut pas croire que les élèves ne font l’apprentissage de la citoyenneté que par les cours d’éducation civique. Ils le font plus directement et de façon plus constante par l’expérience qu’ils font de l’État et de ses politiques, via le traitement qu’ils reçoivent de la part des agents publics.

Puissance de la reconnaissance : chemin d’humanisation réciproque

L’autrice, fondatrice des Réseaux d’échanges réciproques de savoirs, nous parle avec précision de diverses sortes de reconnaissance.

L’école primaire, vue des coulisses. La culture professionnelle informelle des professeurs des écoles

L’autrice rend compte d’une recherche ethnographique, en décrivant les facettes de l’école les moins légitimes et vraisemblablement les moins prestigieuses ou avouables, en marge du discours officiel.

L’école à l’épreuve de la complexité : radicalisation, altérité, reconnaissance

Margarita Sanchez-Mazas, Geneviève Mottet, Nilima Changkakoti et Aneta Mechi (dir), L’Harmattan, 2021 Cet ouvrage collectif est composé de treize chapitres (écrits par quinze auteurs), organisés en quatre parties :  le traitement de…

Sur l’école à la française : propos d’un mocking bird

Une chronique de l’école en butte aux épisodes de la crise sanitaire des années 2020.
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Le livre du mois du n° 577 : L’école et l’écriture obligatoire

Anne-Marie Chartier nous fait découvrir l’écriture scolaire dans une histoire longue, toujours à l’intérieur d’un contexte social et culturel qui évolue sans cesse et qui s’avère plus complexe qu’on ne le croit.

Accompagner les élèves dys, c’est possible : mon compagnon quotidien pour une école inclusive

Les enseignants restent démunis quand il s’agit d’adapter leurs pratiques pédagogiques aux enfants porteurs de troubles dys ou attentionnels. Les plus impliqués, soucieux de se former et de trouver les meilleures pistes d’adaptation et de compensation pour ces élèves à besoins particuliers, sont constamment à la recherche de nouvelles sources d’information.