L’actualité vue par le CRAP

Éduquer à l’esprit critique : une approche collective par l’argumentation en SVT (deuxième partie)

Comment amener les élèves à développer leur esprit critique lorsqu’ils débattent de questions socioscientifiques complexes ?

Bravo pour ton erreur !

On apprend tous de ses erreurs, mais peut-on apprendre des erreurs des autres ? Exemple d’un dispositif en CM2 permettant à chaque élève volontaire de partager les siennes au tableau et, en la corrigeant, de montrer ses progrès à la classe.
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Revue de presse du 2 novembre 2025

L'actualité est faite d'inquiétudes : inquiétude face à l'état inquiétant de l'école, de ses personnels. Inquiétude aussi des personnels face aux projets divers et variés qui ne font qu'aggraver cet état inquiétant. Inquiétude…

Éduquer à l’esprit critique : une approche collective par l’argumentation en SVT (première partie)

Comment développer l’esprit critique des élèves face aux questions socioscientifiques, où le désaccord ne porte pas sur ce qu’il faut croire, mais sur ce qu’il faut faire ?

« Tolérance zéro » : une erreur pédagogique

L’erreur et son traitement suscitent des débats profonds dans les pratiques pédagogiques quotidiennes, de la maternelle à l’université.

Philippe Strauss : « Le bruit, une urgence sanitaire, éducative et sociale »

Le bruit : un sujet sensible, dans les classes comme dans la cour ou à la cantine, tant ses effets sur la santé sont importants, même si l’on n’en prend pas toujours la mesure. Cela concerne autant les élèves que les personnels éducatifs, et même les tout-petits dans les crèches.

La transition écologique, objet de recherche collaborative en éducation

Comment agir ensemble face à la transition écologique ? Comment l’enseigner ? À l’Institut français de l’éducation (IFé) et dans ses lieux d’éducation associés (LéA), enseignants, chercheurs et acteurs de terrain croisent leurs expériences.

Le quatre-quarts d’un changement éducatif

Le colloque du CRAP-Cahiers pédagogiques du 20 octobre 2025 a permis d’explorer les chemins possibles pour « Inventer l’école de demain ». Quatre thèmes – coopération, émancipation, écologie et intelligence artificielle générative…
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Chroniques littéraires et webradio au CM1-CM2, pour donner envie de lire

Comment embarquer des élèves de cycle 3 dans la littérature ? Dans la Sarthe, un club lecture s’est mué en projet créatif où des élèves de CM1-CM2 deviennent chroniqueurs littéraires. Webradio avec capsules sonores, vidéos, microtrottoirs : les « chroniques littéraires branchées » permettent de redonner le gout de la lecture et de la littérature tout en travaillant l’expression orale et l’éducation aux médias et à l’information.
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Revue de presse du 19 octobre 2025

La semaine écoulée a été marqué par les hommages à Samuel Paty et Dominique Bernard. Elle a aussi vu la nomination d'un nouveau ministre qui devra faire face à de très nombreux problèmes. On parle aussi beaucoup des inégalités…
Luciana Leclerc
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Actrices-acteurs du vivant

Luciana Leclerc, enseignante en sciences de la vie et de la Terre (SVT) et professeure relai à Universcience, nous raconte le parcours qui l’a menée à développer des pratiques d’éducation au développement durable et à les partager dans le cadre de la médiation scientifique.

État, collectivités, association : une indispensable alliance pour articuler les temps de l’enfant

La Convention citoyenne sur les temps de l’enfant poursuit ses travaux et ses auditions depuis plusieurs mois. Voici le compte-rendu de l’une de ces interventions par son auteur, Damien Berthilier, qui défend le rôle essentiel joué par les collectivités et les associations aux côtés de l’État, notamment, et la nécessaire articulation entre école, temps périscolaire et éducation populaire, mise à mal par la semaine de quatre jours.