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Revue de presse du 8 mars 2026
Chiffres, déclarations et bonnes intentions
Vers l’égalité femmes-hommes ? Chiffres clés 2026 | enseignementsup-recherche.gouv.fr. “À l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes, le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Espace présente l’édition 2026 de la brochure « Vers l’égalité femmes-hommes ? Chiffres-clés ».” Date de parution : 06.03.2026. Éditeur(s) : Sous-direction des systèmes d’information et des études statistiques (SIES), Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Espace
Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l’enseignement supérieur, édition 2026 | Ministère de l’Education nationale. Café pédagogique. “À l’occasion du 8 mars, Journée internationale des droits des femmes, la DEPP publie chaque année Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l’enseignement supérieur, une brochure qui réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l’école jusqu’à l’entrée dans la vie active.”
Journée internationale des droits des femmes: Les femmes sont la force vive de l’éducation et de nos syndicats. EI-IE.org. “En cette Journée internationale des droits des femmes, l’Internationale de l’Éducation réaffirme son engagement indéfectible pour la défense des droits fondamentaux des femmes et des filles dans toute leur diversité. Voici la déclaration de la prochaine Secrétaire générale adjointe de l’Internationale de l’Éducation, Cassandra Hallet:”
Un plan national de 41 mesures pour la place des femmes en agriculture | Action agricole Picarde. “Présenté au Salon de l’agriculture, un plan national de 41 mesures vise à renforcer la place des femmes dans le monde agricole.”
Réalité scientifique
Illustration Fabien Crégut
Les filles toujours minoritaires dans les spécialités scientifiques. Café pédagogique. “Malgré les engagements répétés, et énième « plan » dénué de moyens du gouvernement pour renforcer la place des filles dans les filières scientifiques, les écarts persistent en terminale générale. Selon une étude publiée le 26 février par la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp), les choix de spécialités au lycée demeurent fortement marqués par le genre.”
Chaque lycéenne devrait rencontrer deux femmes scientifiques avant de choisir sa voie – Le Nouvel Obs “Encore faut-il ne pas demander à ces femmes de le faire gratuitement, estime, dans cette tribune, la chercheuse Lauriane Mouysset pour qui il manque un dispositif qui ne fasse pas reposer la solution sur celles qui subissent le problème.”
Dans la cour, une solution ?
Aménager les cours d’école pour lutter contre le sexisme ? Les candidats répondent – Le Progrès “Les stéréotypes de genre, qui émergent dès l’école maternelle, peuvent-ils être combattus par des aménagements différents des cours de récréation, en repensant l’espace dédié au terrain de foot notamment ? Nous avons posé la question aux candidats aux élections municipales. Le débat est très polarisé.” Abonnés
Et ailleurs
La frappe sur une école pour filles ayant fait 150 morts en Iran a « probablement » été menée par l’armée américaine, selon le NYT – L’Orient Le Jour “Le bombardement d’une école primaire pour filles, à Minab, dans le sud de l’Iran, ayant fait au moins 150 morts au premier jour des frappes américano-israéliennes le 28 février, pourrait être le fait d’un bombardement américain visant une base navale des Gardiens de la révolution située à proximité, selon une enquête du New York Times (NYT).”
À l’école des femmes afghanes – RFI La marche du monde. “Aïcha Sana s’adresse à nous depuis la ville de Laghman, à 150 km à l’est de Kaboul. Elle nous dit son espoir de reprendre le chemin de l’école”
Inspiration
Sénégal : le surf, une vague d’espoir pour la scolarisation des filles – Sud-Ouest “À Dakar, la Surf Academy utilise le surf comme levier pour rescolariser les jeunes filles qui ont quitté l’école trop tôt par manque d’argent ou pour se consacrer aux tâches domestiques.”
Une délégation qui interroge
La ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage | Ministère de l’Education nationale. “Sabrina Roubache est la ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage.”
Nomination de la ministre Sabrina Roubache : le retour de la double tutelle Travail-Education. Café pédagogique. “Depuis Carole Grandjean, « ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels » de juillet 2022 à janvier 2024, la double tutelle Travail/Education nationale avait disparu. La voici de retour avec la nomination de Sabrina Roubache, ancienne Secrétaire d’État macroniste chargée de la Citoyenneté, au poste de « ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage », à l’occasion du mini-remaniement annoncé ce 26 février. Un simple « ajustement » comme l’a présenté Sébastien Lecornu ? Pour le SNUEP-FSU, syndicat de l’enseignement professionnel, le retour de cette double tutelle n’a en réalité rien d’anodin…
Inflexions
Mise en œuvre et modalités d’organisation dans les collèges et dans la voie professionnelle | Ministère de l’Education nationale. “La présente note de service abroge et remplace la note de service du 24 octobre 2024 relative à la mise en œuvre et aux modalités d’organisation du passeport Educfi. Dans le cadre du plan pluriannuel contre la pauvreté et pour l’inclusion sociale, la France a adopté une stratégie nationale d’éducation financière (stratégie Educfi) depuis 2016. Cette stratégie, dont la Banque de France est l’opérateur national, propose des actions d’information et de formation à destination de différents publics, et en particulier les jeunes. Dans le cadre du développement d’une éducation économique, budgétaire et financière pour tous les élèves, dès l’école élémentaire et tout au long de la scolarité, le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse a signé une convention avec la Banque de France.”
Compte rendu de réunion n° 55 – Commission des affaires culturelles et de l’éducation – Session 2025 – 2026 – 17e législature – Assemblée nationale. “Compte rendu de la Commission des affaires culturelles et de l’éducation. – Examen de la proposition de loi visant à renforcer l’enseignement à la défense nationale dans le cadre du parcours de citoyenneté (n° 2385) (M. Christophe Blanchet, rapporteur)”
Maths, toujours
Bac : le casse-tête de l’épreuve anticipée de maths. Ouest-France. “Le 12 juin, les élèves de première en bac général et technologique passeront pour la première fois l’épreuve anticipée de mathématiques. De quoi s’agit-il ?”
En 2025, les mathématiques sont l’enseignement de spécialité le plus choisi – VousNousIls Secondaire. “Le ministère de l’Éducation nationale a publié une note d’information sur les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2025.”
Écarts types
Éducation : à Paris, la moitié des élèves de 6e seront scolarisés dans le privé en 2035 – France Info “À Paris, la part du privé chez les élèves de sixième pourrait atteindre les 50% d’ici 2035, d’après une projection de l’Institut des politiques publiques, un chiffre obtenu par France Inter. Une hausse qui pourrait s’expliquer entre autres par la baisse des naissances.”
Avec la baisse du nombre d’enfants, le privé pourrait représenter la moitié des élèves parisiens de 6ᵉ en 2035. Le Monde. “Une étude de l’Institut des politiques publiques, menée par les chercheurs Pauline Charousset et Julien Grenet, alerte sur les évolutions en cours, notamment dans la capitale. Elle pose le risque d’une augmentation de la fracture sociale entre enseignement privé et public dans les grandes villes.” Abonnés
Ségrégation scolaire : pourquoi l’école publique perd-elle du terrain ? – France Inter Le téléphone sonne. “Selon une étude de l’Institut des politiques publiques publié ce mardi 3 mars, la moitié des collégiens parisiens pourraient être scolarisés dans le privé d’ici 2035. Cette évolution interroge l’équilibre entre les deux systèmes et ravive la question de la ségrégation scolaire.”
EPS : des écarts de performances entre les établissements. Café pédagogique. “Maîtrise insuffisante pour plus d’un tiers des élèves, écarts de performance entre les filles et les garçons, entre les établissements d’éducation prioritaire et hors REP. Que révèlent les tests physiques mis en place au collège ?”
Indicateur sensible
«Je me suis sentie rabaissée et humiliée par ma hiérarchie» : au sein de l’Education nationale, les temps partiels thérapeutiques explosent avec le mal-être enseignant – Libération. “Pour tenir face à l’épuisement, au manque de soutien de la hiérarchie ou après un burn-out, de plus en plus de professeurs ont recours à un allègement de leur temps de travail. Un signe du malaise dans la profession.”
Quelques exemples piochées dans la presse quotidienne régionale
Éducation : 70 personnes mobilisées à Auxerre contre les suppressions de postes à la rentrée prochaine – Ici Auxerre “Parents d’élèves et syndicats s’étaient donnés rendez vous hier à Auxerre pour protester contre les suppressions de postes annoncés pour la rentrée prochaine. Ils étaient environ 70 devant les locaux de la direction des services de l’éducation nationale de l’Yonne. “
“On paie des impôts pour avoir une éducation de qualité” : opérations “collège mort” à Auxerre, les parents d’élèves mobilisés – France 3 Bourgogne Franche-Comté “Trois collèges de l’agglomération auxerroise (Yonne) ont organisé des opérations « collège mort » ce jeudi 5 mars. Une mobilisation, à l’initiative des parents d’élèves, pour réclamer plus de moyens et s’opposer aux menaces de fermetures de classe.”
Lundi, journée de grève dans les écoles de Loire-Atlantique, « certains établissements pourraient être fermés » – Ouest-France “Les organisations syndicales FSU, Sud éducation, CGT éduc’action se mobilisent toute la semaine prochaine pour défendre les services publics. Un appel à la grève est lancé en Loire-Atlantique pour ce lundi 9 mars, s’annonçant suivi dans les écoles, selon le Snuipp-FSU, qui dénonce le manque de moyens.” Abonnés
« On se mobilise pour l’éducation » : des élèves et des enseignants d’un lycée d’Angers lancent un mouvement de grève – Ouest-France “À partir de ce mercredi 4 mars et jusqu’au vendredi 6 mars, une partie du corps enseignant et certains élèves du lycée Joachim-du-Bellay à Angers appellent à la grève. En cause, l’annonce de la possible suppression de certains dédoublements de classes pour l’année prochaine, ou encore de certaines options facultatives.”
Infiltration à bas bruit
« Acheter un manuel scolaire édité par Bolloré, c’est financer l’extrême droite » : un collectif tente de mobiliser les enseignants – Mediapart “Le collectif ÉducNat contre Bolloré appelle au boycott des nombreuses maisons d’édition contrôlées par le milliardaire d’extrême droite. Mediapart a assisté à l’une de leurs réunions publiques, à La Rochelle.” Abonnés
Le choix du silence
Violences scolaires : la proposition de loi issue du scandale Bétharram écartée par l’Assemblée nationale. Café pédagogique. “Qui a fait pencher la balance ? La proposition de loi visant à « prévenir et lutter » contre les violences en milieu scolaire, élaborée dans le sillage du scandale de Bétharram, ne sera pas examinée par les députés. Jeudi 26 février, l’Assemblée nationale a décidé, par l’intermédiaire de sa conférence des présidents, de ne pas inscrire le texte à l’ordre du jour.”
Inquiétude
Documentation : menaces sur les parcours de formations. Café pédagogique. “Destinée à répondre à la crise de recrutement, la réforme de la formation initiale fait peser sur le parcours des futur·es professeur·es du second degré en Documentation des menaces qui inquiètent l’A.P.D.E.N (Association des Professeur·es Documentalistes de l’Education Nationale)..”
« Il ne faut pas abolir les mathématiques comme critère de sélection, mais briser leur monopole ». Le Monde. “La domination des mathématiques dans le système scolaire et universitaire français entretient une conception erronée d’une élite qui serait exclusivement mathématique, laissant de côté le plus grand nombre, dénonce Grégoire Genest, codirecteur du programme conjoint Albert School – Mines Paris-PSL, dans une tribune au « Monde ».” Grégoire Genest, Cofondateur d’Albert School et co-directeur du programme conjoint Albert School x Mines Paris-PSL
Visioconférence Onisep : Les plateformes numérique d’orientation, quels outils et quels enjeux dans une perspective de justice sociale ?. Café pédagogique. “Clément Pin sera l’invité de l’Onisep, le 11 mars, de 14 h à 15 h. Il interviendra sur thématique suivante : « Les plateformes numériques d’orientation, quels outils et quels enjeux dans une perspective de justice sociale ? Entre les enjeux portés par les plateformes numériques et ceux portés par les conceptions mêmes de l’accompagnement à l’orientation, Clément Pin proposera des repères et des éléments de compréhension.”
“Au nom de toute l’équipe de l’UNSA Éducation, nous tenons à vous remercier chaleureusement pour l’importante participation à notre webinaire dédié à Parcoursup le 05 février dernier. Nous espérons que les informations partagées vous ont été utiles. Pour celles et ceux qui n’ont pas pu y assister en direct, le replay est désormais disponible sur notre chaîne YouTube. Vous pouvez le visionner à tout moment en suivant ce lien : https://youtu.be/EOtEQbJc-A8”
Fissures dans le système
« Les efforts d’attractivité de l’université française sont ruinés par des choix politiques ». Le Monde. “La hausse des charges financières incombant aux facultés ainsi qu’une politique restrictive à l’égard des étudiants étrangers témoignent d’une absence de vision sur l’enseignement supérieur public, selon les géographes Boris Lebeau et Corinne Luxembourg, dans une tribune au « Monde ».”
Aide au logement en France : les étudiants non-Européens pénalisés au nom de l' »intérêt général » – EuroNews “Fin des APL : une mesure budgétaire ciblée ou un pas de plus vers une préférence nationale dans l’accès aux droits sociaux en France ? Euronews a interrogé les experts et les étudiants qui s’organisent pour tenir le coup.“
La hausse des droits d’inscription à l’université, l’« éléphant » dans le débat sur leur financement – Le Monde “L’hypothèse d’une hausse des frais d’inscription pour les étudiants pourrait s’imposer à l’issue du dialogue ouvert le 9 février par le ministre de l’enseignement supérieur avec la communauté universitaire, tant les établissements sont acculés sur le plan financier.” Abonnés
Attaques contre les sciences et l’Université : stratégies, enjeux et résistances – AOC media. “Un an après les premiers rassemblements des acteurs du monde scientifique contre le blitzkrieg trumpien à l’égard des libertés académiques, les actions de contrôle de la science se resserrent. En France, où la recherche fait l’objet d’un pilotage managérial et de pressions croissantes, le mouvement Stand Up for Science appelle à renforcer la résistance collective à travers des mobilisations locales du 6 au 10 mars et une conférence au Collège de France ce vendredi 6 mars.”
Enseignement supérieur : le piège de la massification low cost. The Conversation. “En France, la massification de l’enseignement supérieur a contribué à renforcer une forme de course contre la montre dans les parcours d’études, intensifiant le poids du diplôme initial sur les carrières. Comment réduire cette irréversibilité des trajectoires et proposer un nouveau pacte de démocratisation universitaire ?”
« Des écoles ont été créées, mais elles n’ont d’école que le nom » – Le Parisien Etudiant “Rebaptisé Toulouse school of management en 2017 pour gagner en visibilité à l’international, l’IAE de Toulouse Capitole aspire à se faire une place de choix dans le paysage des formations en management. Rencontre avec Julien Grobert qui dirige l’école.”
En débat
Réseaux sociaux : entrer dans le débat – Cahiers Pédagogiques “Alors que les débats sur les dangers des réseaux sociaux pour les mineurs étaient déjà bien entamés du côté de cette classe de CM2, voilà que l’Assemblée nationale vote une loi pour en interdire l’accès aux moins de 15 ans. Mais de quoi je me mêle ? Laissez donc travailler les élèves ! Heureusement, leur enseignante voit là l’occasion de vivre une expérience citoyenne tout aussi intéressante : partir de l’actualité politique pour approfondir les discussions.”
Face à l’IA générative, des enseignants optent pour l’objection de conscience. Le Monde. “Quelque 2 800 enseignants et chercheurs ont signé un manifeste contre l’intelligence artificielle générative, qu’ils considèrent être un gouffre énergétique alimentant des usages incompatibles « avec les valeurs de rationalité et d’humanisme » de l’université.” Par Soazig Le Nevé
Avec L’IA : triche, profs dépassés, transmission des savoirs à repenser : enseigner est-il encore possible ajourd’hui ?. FranceInfo. “L’intelligence artificielle s’installe dans de plus en plus de domaines de la vie courante. Elle est disponible depuis nos téléphones, dans nos maisons comme sur nos lieux de travail et le grand public s’en approprie les fonctions. Dans l’enseignement notamment, le recours à l’IA oblige les enseignants à s’adapter. C’est l’un des reportages d' »Enquêtes de région ».”
Comment encadrer l’IA sans déshumaniser l’éducation – Thot cursus “L’outil est présent dans le présent et le futur des étudiants, il faut composer avec...“
Perplexité
L’Éducation nationale prolonge son contrat avec Microsoft en dépit des risques, et de ses propres consignes – Mediapart “Le ministère, tout comme l’État, recommande de ne plus utiliser les services du géant informatique états-unien. Les risques de dépendance, de pression et d’espionnage de données sont de plus en plus élevés. Pourtant, l’Éducation nationale a renouvelé le contrat jusqu’en 2029.” Abonnés
Inspiration
« Ces ordinateurs devaient finir à la déchèterie » : des lycéens reconditionnent de vieux PC – Reporterre “Dans une vingtaine d’établissements, des lycéens apprennent à reconditionner des ordinateurs, en utilisant le système d’exploitation libre Linux. Avec, en jeu, des questions de durabilité, mais aussi d’éducation au numérique.”
Ressource
Réseau des INSPE : 12 webinaires sur IA et éducation à partir du 11 mars – VousNousIls Université/Recherche. “Dans le cadre du Printemps de la Recherche en éducation , le réseau des INSPE propose un cycle de webinaires sur le thème IA et éducation.”
Un peu de fraîcheur
En Finlande, des enfants traversent la Baltique gelée en aéroglisseur pour aller à l’école – L’Union “Un trio d’enfants embarque à bord d’un original bateau amphibie, amarré sur un quai en bois au bord de la mer Baltique gelée. Accueillis par le capitaine Sampsa Jalo, ils s’apprêtent à traverser des étendues de glace pour rentrer de l’école dans le sud-ouest de la Finlande.”
Panorama de politiques contrastées
Comment le Mississippi a réussi à hausser le niveau de ses écoliers défavorisés – Courrier International “Après avoir porté le bonnet d’âne, cet État pauvre du sud des États-Unis est désormais cité en exemple pour ses résultats scolaires en progrès, notamment en matière de lecture. Quelle est sa recette ? “The New York Times” est allé voir sur place.” Abonnés
Au Luxembourg, les piliers d’une école inclusive à temps plein – Cahiers Pédagogiques “L’école Eis Schoul est un établissement public composé de classes pour des enfants de 3 à 12 ans. Une équipe multiprofessionnelle fait vivre un projet basé sur les principes d’inclusion et de plurilinguisme, et sur le respect des droits fondamentaux des enfants. Un élève sur cinq a des besoins particuliers : un défi pour les enseignants, qui s’appuient sur des valeurs communes et sur six piliers pédagogiques pour le relever.”
Chine : 15 minutes de pause et deux heures d’activités physiques quotidiennes dans l’enseignement obligatoire (ministre de l’Education) – Xinhua – french.news.cn. “La Chine a lancé une initiative instaurant une pause interclasse de 15 minutes et deux heures d’activités physiques quotidiennes pour les élèves des écoles primaires et des collèges dans l’ensemble de ses régions de niveau provincial, a déclaré samedi Huai Jinpeng, ministre de l’Education.”
Belgique- La ministre Van Bossuyt augmente le seuil financier pour les étudiants non européens – RTBF “À partir de la prochaine rentrée académique, les étudiants non européens qui veulent venir étudier en Belgique devront être capables de débourser 1.050 euros par mois au lieu de 835 euros. Ce relèvement, aux dires de la ministre de l’Asile et de la Migration Anneleen Van Bossuyt (N-VA), vise à prémunir les étudiants contre les difficultés financières et à éviter les abus de ce canal migratoire, rapporte mercredi Het Laatste Nieuws.”
La Flandre va revoir la formation initiale de ses enseignants : « Si la formation des profs n’est pas bonne, c’est en classe qu’on a des problèmes » – La Libre. “La Flandre a décidé de réformer profondément la formation initiale de ses enseignants afin d’améliorer la qualité des apprentissages offerts à l’école.”
L’école percutée par la guerre
« On a été prévenus que les cours seraient en ligne pendant quelques jours » : les étudiants français à Dubaï invités à rester chez eux – Le Parisien Etudiant “Face au conflit au Moyen-Orient, les 460 étudiants des campus français à Dubaï suivent désormais leurs cours en ligne. Les autorités ont généralisé l’enseignement à distance pour limiter les déplacements.”
L’aéroport, les écoles, les hôpitaux : les lieux du quotidien transformés par la guerre – Libnanews “Dans les jours de guerre, les grands discours viennent souvent après. Ce qui change en premier, ce sont les usages les plus simples. Une école n’est plus un lieu d’apprentissage mais un refuge.”
Crises dans et hors l’école en France. Éclairages socio-historiques (des années 1960 à nos jours). Première édition. Édité par Sébastien-Akira Alix https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100614300
Face à la crise climatique, l’éducation active peut‑elle transformer les institutions ? – The Conversation “Sensibiliser ne suffit pas à changer les pratiques collectives. En plaçant les personnes participantes en situation de décider concrètement des trajectoires climatiques de leur institution, l’éducation active ouvre la voie à une transformation plus profonde, où apprentissage et gouvernance se rejoignent”
Municipales 2026 : l’enjeu de l’adaptation au réchauffement climatique dans les écoles de la Drôme – France Culture “Les épisodes de fortes chaleurs se multiplient tous les ans dans la Drôme, si bien que la question de l’adaptation des établissements recevant du public, et en premier lieu les écoles, est devenue prioritaire pour toutes les municipalités du département. Illustration à Valence.”
Des projets en classe pour apprendre autrement | Ministère de l’Education nationale. “Lecture, sport, sciences, cinéma, musique, danse…Les actions éducatives sont des projets et temps forts nationaux proposés aux classes pour enrichir les apprentissages et faire vivre des thématiques éducatives au-delà du programme au sens strict.”
« Lire, écrire, compter » : une trilogie anté-républicaine. Café pédagogique. “L’historien Claude Lelièvre revient dans sa chronique sur la trilogie « lire, écrire, compter », une histoire antérieure à Jean-Michel Blanquer comme à Jules Ferry. Une vieille histoire et mission de l’école, donc.”
Patrick Rayou : « Coéduquer suppose une communauté de valeurs entre école et familles ». Café pédagogique. “« Il ne suffit pas, en effet, de décréter la coéducation pour qu’elle soit effective » affirme le sociologue en éducation Patrick Rayou, membre du CICUR. Il revient, dans cet entretien, sur la relation entre les familles et l’école : évolution, enjeux, difficultés, juste distance à trouver « entre un élitisme académique qui propose des savoirs trop éloignés de ceux de la vie quotidienne et un populisme pédagogique qui ne confronte les élèves qu’à ce qu’ils savent déjà » pour éviter que les « familles se persuadent que l’école est un autre monde qui ne les reconnait pas ».”
La note : trois questions politiques jamais posées. Le blog de Bernard Desclaux. “Dixième et dernier post d’une série sur la notation dans le système scolaire français. Au cours de cette série, nous avons reconstitué l’histoire de la note : invention (1852), glissement silencieux vers le tri (fin XIXe), accélération des années 1960, point de basculement en 1985, et finalement normalisation algorithmique. Mais cette histoire nous en cache une autre : celle des questions politiques qui auraient dû être posées et qui ne l’ont jamais été[1].”
Intégrer les compétences psychosociales au cœur de vos disciplines Mercredi 18 mars 2026 – 17h30 “Comment développer les compétences psychosociales (CPS) sans ajouter une charge supplémentaire à un quotidien déjà bien rempli ? Comment les intégrer naturellement dans nos disciplines, sans perdre de vue nos objectifs pédagogiques ? Lelivrescolaire.fr s’associe aux Cahiers pédagogiques (à l’occasion de leur dossier 604 de fév/mars « enseigner les CPS ») afin de vous proposer un temps d’échange inédit pour explorer les CPS et comment les intégrer dans vos pratiques disciplinaires quotidiennes, à partir d’exemples concrets du primaire et du secondaire.”
28 mars : Riposte éducative contre la ségrégation. Café pédagogique. “Soutenu par une quarantaine d’associations, syndicats, personnalités de la recherche, le collectif Riposte Education entre dans sa dernière phase de travail : organiser un Grenelle de l’Education en 2027, précédé par 3 journées thématiques. La première aura lieu le samedi 28 mars à Montpellier sur le thème « Refusons la ségrégation socio-scolaire, inventons l’école de demain ! » Riposte lance l’appel à participation : « Nous avons besoin de partager vos expériences, vos propositions, vos réussites, mais aussi vos difficultés et vos attentes. ».”
Solidarité mondiale, apprentissage et action pour renouveler la mission démocratique et civique de l’enseignement supérieur – Education Webinaire organisé par la Coopération mondiale pour la mission démocratique de l’enseignement supérieur.
Le Muséum national d’Histoire naturelle lance une série de 10 vidéos sur les femmes scientifiques – Museum “Le Muséum national d’Histoire naturelle lance une nouvelle série vidéo dédiée aux femmes scientifiques qui ont marqué l’histoire des sciences naturelles. Pour inaugurer la série, le Muséum a collaboré avec Léa Barbier (@leapassionvintage), créatrice de contenus spécialisée dans la vulgarisation de portraits féminins historiques. Elle rend hommage aux femmes scientifiques dans une courte vidéo introductive. Le premier portrait de la série, consacré à Madeleine Basseporte sera dévoilé le 8 mars 2026 sur les réseaux sociaux du Muséum.”
Flexibiliser la classe. Pour faire progresser les élèves Andreea Capitanescu Benetti et Sylvie Grau, éditions ESF – Cahiers pédagogiques, 2025 “Bien plus qu’une simple question d’agencement des lieux et du mobilier, la classe flexibilisée implique de la part de l’enseignant une véritable réflexion sur sa posture, pour créer une organisation propice aux apprentissages. En effet, flexibiliser la classe ne consiste pas seulement à permettre aux élèves de choisir la position dans laquelle ils se sentent le plus à l’aise pour travailler mais invite aussi l’enseignant à repenser l’emploi du temps, les modalités, les situations d’apprentissage et les contenus des cours pour tenir compte des besoins des élèves.”
Petit cahier n° 33 – Correspondances de classes “Hier, la correspondance entre classes accompagnait l’apprentissage de l’écriture et des langues par les élèves, et l’ouverture sur le monde. Aujourd’hui, les outils numériques lui donnent une nouvelle jeunesse : échanges instantanés, projets collaboratifs à distance, créativité sans frontières, contact avec un auteur ou une autrice, etc. Voici 6 articles pour (re)découvrir une pratique qui reste un levier d’apprentissage très stimulant.”
N° 604 – Enseigner les compétences psychosociales
Coordonné par Andreea Capitanescu Benetti et Monique Royer
Les compétences psychosociales sont de plus en plus mentionnées dans le monde de la formation et de l’enseignement. Effet de mode ou changement profond ? Notre dossier fait le point sur ce que sont ces compétences et propose des pistes pour les enseigner mais aussi pour éviter les risques de dérive.
N° 603 – École et pauvretéCoordonné par Élisabeth Bussienne et Dominique Seghetchian
Qu’est-ce que la pauvreté fait à l’école ? Et que fait l’école de la pauvreté ? Si le rôle principal de l’école est d’amener tous les enfants à apprendre, elle y réussit insuffisamment, et les difficultés des élèves sont socialement réparties. Comment la pauvreté se manifeste-t-elle à l’école, et quelles réponses apporter à l’impact qu’elle a sur les apprentissages, l’orientation, les parcours et la vie scolaire ?
N° 602 – Pour un droit à l’erreur
Coordonné par Ben Aïda et Céline Walkowiak
De la maternelle à l’université, entre « le droit à », les pressions sociétales et le sens que doivent donner les enseignants aux apprentissages, l’erreur et son traitement continuent de susciter des débats profonds dans les pratiques pédagogiques quotidiennes. Comment ce droit, si fondamental dans le processus d’apprentissage, évolue-t-il, dans un contexte où les évaluations institutionnelles se systématisent, où la pression pour réussir s’accentue, avec la constitution de « groupes de niveaux » au collège et l’omniprésence de Parcoursup au lycée ?
