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La pirate au bord du bassin

Apprendre à nager est essentiel, un rappel d’actualité en ce début d’été. Mais comment apprivoiser l’eau sans crainte ?
Couverture du numéro 586 - L’école primaire aujourd'hui
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Enseigner ou l’art d’improviser

Caroline Jouneau-Sion était une infatigable militante pédagogique, curieuse, créative, encourageante… Elle était admirée et aimée par beaucoup d’entre nous, au CRAP-Cahiers pédagogiques.
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Une histoire de rencontres et de territoire

Raconter le parcours de Stéphane Kus, actuellement directeur d’une école élémentaire à Saint-Priest (Rhône), c’est parcourir le chemin de l’éducation prioritaire avec les pionniers, les acteurs d’hier et d’aujourd’hui, ceux qui se préoccupent d’inventer pour une école réellement démocratique.
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Le loup est rentré dans la classe

Pierre Peyret partage avec petits et grands sa passion de la montagne, de la nature et des grands prédateurs. Il le fait en classe, sur des chemins de randonnée ou encore dans la forêt, en misant sur la surprise, le conte et la théâtralisation, pour donner le goût de la découverte et de la science.
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Réinventer sans cesse pour réconcilier avec l’école

Gwladys Duchanois est enseignante en lettres et en histoire-géographie dans un lycée professionnel. Elle crée et renouvèle les conditions pour que ses élèves retrouvent estime de soi et plaisir d’apprendre.
Couverture du n° 585, « Apprendre avec la nature »
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Observer la nature en toute poésie

Annie Camenisch utilise le cadre d’une unité d’enseignement « interdisciplinarité et pédagogie de projet » pour inciter les futurs enseignants à faire entrer la nature dans leur enseignement.
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Le choix d’une nouvelle vie professionnelle

Fabienne Viktorovitch est depuis cette année enseignante de français titulaire. Elle nous partage ses surprises, ses tâtonnements pour intéresser ses élèves à sa matière, et, au-delà, pour les engager dans des apprentissages malgré la densité des programmes.
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La parole pour faire lien

Portrait de Corinne Brisbart, enseignante spécialisée au sein d’un Rased.
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Échos de la vie scolaire en milieu rural

Elsa Véniant est depuis cette année conseillère principale d’éducation (CPE) dans un collège rural du Loiret. Passionnée par son nouveau métier exempt de monotonie, les pratiques d’ici et d’ailleurs pour prévenir et guérir le décrochage scolaire l’intéressent intensément.
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Aller, rester et réussir à l’école

Depuis 2013, l’association Rencont’roms nous s’est installée sur le terrain de la Flambère, à Toulouse, un bidonville où vivent des familles Roms roumaines en grande précarité. Dix ans après, l’ambition de donner « la parole aux premiers concernés », pour agir à la fois sur le plan culturel, éducatif et de l’insertion professionnelle, est devenue une réalité concrète et quotidienne.
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L’empathie pour boussole

Laurence Istasse est directrice d’école maternelle en éducation prioritaire. L’accueil et la communication sont pour elle essentiels afin que tous, enseignants, parents, personnels de la Ville, jouent une partition commune pour de premières années scolaires réussies. L’objectif est d’importance, et nécessite des combats au quotidien.
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Le sens de l’engagement

Marie-Joana Chamlong enseigne les arts appliqués dans un lycée hôtelier. Ses pratiques professionnelles visent à faire de la culture un moyen pour ses élèves de « trouver du sens dans leur futur travail ». Rencontre avec une professeure qui a elle-même trouvé du sens à son métier en enseignant en lycée professionnel.