Comment apprendre aux élèves à « faire de la science » ? De nombreux témoignages de pratiques « scientifiques » mises en œuvre à tous les niveaux de l’enseignement scolaire. Des contributions d’André Giordan, Jean-Pierre Astolfi, Joël Lebeaume… À noter dans le même numéro un entretien avec Bernard Charlot : « Aides éducateurs : une […]
Au primaire, l’opération La main à la pâte met en avant une démarche pédagogique centrée sur l’exploration et l’expérimentation d’objets ou de phénomènes du monde, et le nouveau programme du cycle 3 valorise l’approche expérimentale. Au secondaire, les travaux pratiques et la nécessité d’expérimentation sont considérés comme essentiels pour tout enseignement scientifique. Cependant plusieurs difficultés […]
Qui est au centre du système éducatif ? Nous voici plongés dans un débat théologique qui rappelle les querelles déchirant Byzance ou les Universités médiévales. Vingt ans après mai 1968, sous l’impulsion du trotskiste bien connu, Lionel Jospin, la loi d’orientation avait bien affirmé que c’était l’élève. Depuis, on n’en finit pas de se déchirer […]
Jeudi 24 et vendredi 25 octobre 2002, le colloque du CRAP-Cahiers pédagogiques : « Apprendre et vivre la démocratie à l’école » s’est tenu à Paris, dans les anciens locaux de l’INRP, rue d’Ulm.
À l’issue de la conférence qu’il a prononcée lors du colloque du CRAP-Cahiers pédagogiques : « Apprendre et vivre la démocratie à l’école », Jean-Yves Rochex a bien voulu répondre à quelques questions.
L’enseignement des SES fait encore une fois l’objet de critiques. Un article paru dans le mensuel L’Expansion du 28 août 2002 intitulé « L’étrange myopie des manuels d’économie » et un autre paru dans Le Monde de l’Économie du 1er octobre 2002, « L’économie, une discipline maltraitée dans les lycées d’Europe », portent tous les deux sur le même sujet. Ils reprochent l’un et l’autre à l’« économie » de ne pas rendre compte suffisamment et objectivement du monde des entreprises.
—- Commander cet ouvrage Je revenais juste du colloque des Crap-Cahiers Pédagogiques sur la démocratie à l’école, et même d’un atelier sur la démocratisation des savoirs, quand j’ai commencé ce livre. C’est dire si j’y cherchais – autorisée par le titre qui s’inscrit dans la lignée des essais les plus savants – des réponses à […]
Saluons l’initiative du dynamique syndicat du premier degré qui nous présente ici une réflexion riche et stimulante sur les problèmes que rencontrent de plus en plus les enseignants au sujet de la sécurité des élèves et sur les questions de protection de l’enfance. L’un de ses membres, Gilbert Castelli, nous livre ici un nombre important […]
Voici un ouvrage qui, si on parvient à surmonter l’obstacle que peut constituer le type d’écriture propre à la recherche (un style souvent impersonnel et quelque peu austère, les références nombreuses, le vocabulaire parfois ardu…), contient de nombreuses pistes qui intéresseront le pédagogue. Les auteurs recensent de nombreux travaux de laboratoire ou d’expérimentation auprès de […]
—- Commander cet ouvrage Les lecteurs des Cahiers connaissent depuis longtemps les billets du mois de l’ami Philippe, ces 2 000 ou 3 000 signes pétillants d’intelligence, qu’apprécient tout autant ceux qui veulent réfléchir sur la pédagogie et l’éducation que les amateurs de textes bien écrits, denses, où rien ne semble inutile. Comment ne pas […]
—- Commander cet ouvrage Le livre d’Élisabeth Godon est d’abord un récit écrit à la première personne. Témoignage de son travail d’institutrice remplaçante dans plusieurs écoles du quartier de la Goutte d’Or à Paris où elle exerce au sein de classes réputées « difficiles » ; classes de perfectionnement, classes d’intégration, etc. Élisabeth Godon nous […]
—- Commander cet ouvrage Ce livre rend hommage à Louis Cros (1908-2000), dont nous avions signalé la disparition dans le Cahier 381. On y connaîtra sa vie de militant, président des CEMEA, fondateur du Comité de liaison de l’Éducation nouvelle en 1965 (CLEN, qui préfigure le CLIMOPE actuel ; le CRAP en faisait partie) – […]
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