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Dans la dernière Revue internationale d’éducation de Sèvres, le n°93 de septembre 2023, le dossier est consacré à l’enseignement des mathématiques. Il se trouve que l’actualité a de nouveau mis en lumière cette discipline, à l’occasion de la publication des résultats de la dernière enquête PISA.
Qu’est-ce qui vaut la peine d’être observé et écouter ? Comment s’y prendre ? À quoi ça sert d’observer et d’écouter les élèves ? Comment apprendre et s’y former ? Ce dossier montre les tâtonnements et les avancées de ceux qui s’y investissent de la maternelle à l’université, et explore les cadres théoriques qui peuvent éclairer leurs choix.
Reprise après les congés d’automne. Ce matin, je reprends comme à chaque fois : pas vraiment envie d’entendre mon réveil sonner…
Pour chacune de ses interventions, après qu’un autre élève de la classe s’est exprimé, il commence en disant « Non ! ».
J’avais de fait entendu parler de Jérémie il y a une dizaine d’années, puis de nouveau il y a un an…
Au CRAP-Cahiers pédagogiques, moi, j’y suis entrée par la petite porte.
Et si, dans tout ce vacarme, on apprenait à se taire, pour mieux écouter ?
Les députées Graziella Melchior (Renaissance) et Francesca Pasquini (Écologiste – Nupes) ont rendu début décembre un rapport d’information sur « L’adaptation de l’école aux enjeux climatiques ».
Comment devient-on scénariste d’une série de bande dessinée à succès, recommandée par le ministère de l’Éducation nationale ? Brigitte Luciani, autrice de M. Blaireau et Mme Renarde, nous raconte.
Qu’évalue l’enquête PISA, au juste ? Et pourquoi ses résultats servent-ils dans tant de pays de justification pour des réformes présumées efficaces hors de tout contexte et avant même d’avoir été expérimentées ?
C’est presque une définition : les adolescents ont le don de lancer des questions ou affirmations qui déstabilisent les adultes. Voici une proposition d’animation d’atelier avec des éducateurs pour les aider à répondre aux questions provocantes des jeunes qu’ils prennent en charge.
Matière scolaire au centre des préoccupations contemporaines, les mathématiques constituent également un observatoire et un laboratoire des évolutions dans le domaine des recherches en éducation.
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