L’égalité des chances : le pire des systèmes à l’exception de tous les autres ?

Métaphore tirée de la loterie, qui masque une double inégalité, celle du départ et celle de l'arrivée, l'égalité des chances n'est pas l'égalité des droits. Elle reste néanmoins un idéal à travailler.

Que faire pour que les filles fassent des sciences ?

Trois associations de femmes scientifiques interviennent dans le secondaire pour inciter les élèves filles à vaincre les préjugés sociaux et les obstacles psychologiques qui les éloignent des études scientifiques et techniques et, plus tard, des métiers qui y correspondent.

Pour une plus juste prise en compte des handicaps

Le principe moral de justice, qui se traduit par la reconnaissance et le respect des droits de chacun, sous-tend manifestement la loi du 11 février 2005 « pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées ». Concernant l'école, il invite à mieux prendre en compte les élèves en situation de handicap, à identifier les discriminations dont ils sont l'objet et à réfléchir aux moyens d'y remédier. Ce que l'on illustrera ici à travers quelques exemples dans le domaine de l'EPS.

Le bébé de S…

Le collège Paul Jean-Louis est l’un des cinq collèges de Saint-Laurent du Maroni, une ville dont la population est « évaluée » entre 25000 et 50000 habitants. Située sur le fleuve Maroni, frontière naturelle avec le Suriname, ce qui explique la complexité des questions d'immigration, la capitale de l'Ouest Guyanais demeure isolée du reste du département. Soixante pour cent de sa population recensée est âgée de moins de 20 ans. Le troisième lycée doit ouvrir en septembre 2009 et il n'existe aucune formation post-bac à moins de 250 km.

Des pratiques pédagogiques pour réduire les inégalités

On le sait : toutes les pratiques pédagogiques ne se valent pas. Certes, aucune pratique n'abolira cette loterie qui fait naitre certains dans de beaux quartiers et d'autres dans des « zones ». Mais aucune fatalité sociale ne nous fera mettre un signe égal entre les pratiques à l'école quant à leurs résultats.
01repenser.jpg

Bibliographie et sitographie

La littérature est très abondante sur le sujet de ce dossier avec un grand nombre d'ouvrages très savants... Nous avons fait le choix de privilégier quelques ouvrages récents et faciles d'accès. Nous présentons aussi des références d'ouvrages écrits ou cités par les auteurs de ce dossier.

Don Quichotte en banlieue, les combats d’une enseignante

Il est toujours délicat de parler des « jeunes de banlieue » sans prétendre le faire à leur place, sans verser dans un certain dédain de celui qui manie la plume et le verbe pour évoquer ceux qui sont démunis de ce genre de talent. Mais…

Transformer la violence des élèves

À son ouvrage Daniel Favre a donné un titre révélateur. En effet, violence il y a, et il nous explique comment chercher à la transformer. Pour cela il propose trois axes d'investigation : cerveau, motivations, apprentissage. Daniel Favre…

La langue française, passions et polémiques

Un gros ouvrage de deux linguistes, qu'on lit avec plaisir car il est très documenté mais jamais inutilement « jargonnant » (une expression qui est d'ailleurs interrogée dans le livre), sur un sujet d'actualité depuis au moins deux siècles :…

La fabrique de l’impuissance : tome II, L’école entre domination et émancipation

L'illustration de couverture montre une salle de classe des années 1930, vide d'élèves, aux pupitres strictement alignés face au bureau du maître et au tableau noir. Le soleil brille, mais à l'extérieur de la classe. Qu'apprend-on dans…

Nos enfants

Un ouvrage collectif, sous la direction de Michel Wieviorka, pour y voir plus clair sur ce qu'on sait des enfants d'aujourd'hui, si on ne reprend pas à son compte le discours alarmiste du « tout fout le camp » ou pessimiste du « on ne reconnaît…

Lycée : construire la diversité

L'organisation des apprentissages au lycée doit changer, et les décideurs doivent faire preuve d'imagination. Denis Paget formule ici des propositions concrètes pour une voie médiane entre lycée unique, filières cloisonnées et bac à la carte.