Parce qu’un lycéen bien informé est un étudiant bien orienté, la liaison lycée-université a été lancée dans l’académie de Besançon. Elle met en relation un professeur référent dans les lycées de l’académie et les professeurs d’université. Pour, on l’espère, une réduction du taux d’échec dans le premier cycle de l’enseignement supérieur.

Entre données explicites (informations, conseils…) et implicites (petites phrases glanées ici ou là sur les études ou les métiers), la démarche qui mène un lycéen à choisir une filière de formation associe aussi professionnels de l’orientation, enseignants, parents, médias, pairs.

« T’as pas le droit de critiquer ta religion », « En France, on n’est pas libre, on n’a pas le droit de porter le voile ! », « Rechercher le point de vue de l’Église sur l’euthanasie, on ne peut pas le faire en classe, on est dans un lycée public ! » : comment faire émerger en cours ces remarques d’élèves et comment y répondre ? Un moyen pédagogique a été expérimenté au lycée Ella-Fitzgerald de Vienne-Saint-Romain-en-Gal (38) par une équipe pluridisciplinaire : la préparation et la tenue d’un débat citoyen.

Comment surprendre et intéresser les élèves en début d'année ? À partir d'un dessin intemporel et polysémique, cette professeure nous présente une démarche pour faire entrer les élèves dans la voie de l'interprétation.