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Quand l’éducation nouvelle converge à Aix-Marseille

Récit d’une rencontre régionale entre les Ceméa, mouvement d’éducation populaire, et le CRAP-Cahiers pédagogiques, qui permet de confirmer les convergences. Presque une évidence pour ces deux associations fondatrices du collectif Convergence(s), qui organisait quelques semaines plus tôt la Biennale internationale de l’éducation nouvelle.
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De premières balises

 Je ne suis pas une pro de l’animation : ni formatrice, ni… Je ne pratique pas les ateliers de façon courante, mais j’ai de temps en temps, une fois tous les deux ans, un atelier à mener au CRAP… Et je…
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Évaluer à l’heure des compétences

Il n’y a guère d’exemple, en effet, qu’un concurrent primé par le jury ait par la suite réuissi quoi que ce soit : au plus parviendra-t-il à siéger un jour dans ce même jury, et l’on avouera que ce n’est pas une preuve. BORIS VIAN, Notes d’un naturaliste amateur, 1953 (Textes et chansons, Gallimard, 1966)
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On va attendre et il ne se passera rien

Entre ceux qui voudraient que rien ne change et ceux pour qui rien ne bouge assez vite, entre ceux pour qui tout allait bien avant et ceux pour qui les préconisations sont des avancées, la mise en place d'une réforme rime avec tensions.
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Tant que je n’ai pas franchi ce mur…

Ça faisait quelques semaines que je l’apercevais, il grossissait chaque jour ; il n’était pas trop gênant, parce qu’on arrivait à voir encore un peu devant, on se disait qu’on avait le temps d’y penser. Mais maintenant…
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Être attentif au quotidien

Pour des élèves entrant en 2de, toute difficulté n’est, certes, pas signe de décrochage. Mais tout signe mérite attention, car il peut être l’indice d’un appel à l’aide plus ou moins conscient et plus ou moins clairement formulé.
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Comment je me sens aujourd’hui ?

Ni indifférence, ni confusion des genres : comment trouver la bonne distance avec des lycéens ? Les questions de santé sont bien là, dans la vie, la scolaire comme la vraie.
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Une prise d’initiative ratée

Comment une équipe de collègues, essayant de faire travailler aux élèves la compétence de « prise d’initiative », n’a pas su prévoir les obstacles qui ont perturbé l’évaluation finale.
Couverture du numéro 581, « Qu'est-ce que l’excellence ? »
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Peut-il y avoir excellence sans élitisme ?

Agrégée de mathématiques, passée par l’ENS, l’autrice revient sur son parcours, s’interroge sur l’adéquation entre sa formation et son métier d’enseignante, ainsi que sur les effets néfastes de ces parcours d’élite pour ceux qui les suivent comme pour ceux qui en sont exclus.
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Ouvrir les yeux avant de foncer dans le brouillard

Pour être utile dans la préparation de l'orientation des lycéens, il faut comprendre leur rapport bien particulier au monde professionnel, et commencer par élargir les représentations qu'ils s'en font.
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Une toute petite fille

Elle avait un tout petit peu plus de dix ans, à l’automne 1954, et elle entrait en 6e au lycée de jeunes filles d’une ville de province. Elle était interne, puisque ses parents habitaient à quarante kilomètres de là,…
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Une toute petite fille

Elle avait un tout petit peu plus de dix ans, à l’automne 1954, et elle entrait en 6e au lycée de jeunes filles d’une ville de province. Elle était interne, puisque ses parents habitaient à quarante kilomètres de là,…