Éduquer, c’est politique

La 3ème Biennale internationale de l’éducation nouvelle s’achève avec la conférence de clôture par Philippe Meirieu et Laurence De Cock. Participants l’une et l’autre comme témoins, ils ont tissé des liens entre le propos introductif de Bernard Charlot et leurs picorages dans les échanges. De la cinquantaine d’ateliers et des vingt débats de ces quatre journées, ils ont dégagé quelques enjeux majeurs pour la poursuite de la convergence des mouvements de l’éducation nouvelle.
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Quels parcours dans quelle société ?

La question de l’orientation des élèves a évolué depuis ces dix dernières années, avec notamment les changements économiques et les modifications des parcours professionnels. L’introduction de la formation à l’orientation…
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Un champ partagé d’actions

Une proposition de relecture de l'ensemble de ce dossier, pour dégager quelques lignes fortes et ouvrir des perspectives pour un prochain numéro sur le même thème.
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J’ai rêvé d’un autre monde

Une feuille de route : changer l’orientation pour changer l’école, et vice versa.
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Du bilan au projet

              Notre structure accompagne des jeunes âgés de 18 à 25 ans, sans diplôme ni qualification, dans l’élaboration d’un projet. Je suis en charge d'un atelier « projet professionnel…
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« Dessiner m’a appris la patience. »

« Et vous, comment apprenez-vous ? » Dans nos précédents numéros, la question a été posée à Annie Ernaux, Yves Reuter, Bruno Tardieu, Claudie Haigneré et François Muller. Cette fois-ci, c'est Charb qui s'est prêté au jeu, comme…
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Le statut d’enseignant : la médaille et ses revers

    Le statut de fonctionnaire offre un emploi à vie et des changements d’échelons, donc des augmentations de salaire programmées et quasi automatiques. Les agents de la fonction publique peuvent donc s’engager dans…
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Un des facteurs de la réussite éducative ?

Différentes conceptions de l'éducation se sont succédé au cours du XXe siècle, jusqu'à se superposer aujourd'hui. Reste à faire le choix d'une approche véritablement éducative.
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La sélection à l’oeuvre

Récit d'une année de 3e. Les aspirations, les représentations et les actions des parents, des élèves comme de la professeure se contredisent, se complètent, se renforcent selon les cas. Les mécanismes sociaux sont bien complexes !
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Aussi l’affaire des parents

Comment associer les parents dès les premiers moments d'information sur l'orientation, pour que le choix de l'affectation finale corresponde au mieux à l'intérêt de l'élève, avec l'assentiment de tous ?
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L’orientation défie la mixité

L'école est mixte, bien sûr, au moins le temps de la scolarité obligatoire. Passées les premières étapes de l'orientation, l'illusion d'une école égalitaire se dissipe. Ce n'est pas qu'une question de choix personnel, et il y a bien place pour une action éducative.
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La désorientation scolaire

Si l'orientation doit changer de cap, c'est aussi pour suivre les évolutions de la société elle-même : la place de la jeunesse, de nouveaux rapports aux institutions, des constructions individuelles différentes.
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Ne pas déchoir

La bonne filière, le bon lycée, c’est aussi pour les parents la garantie de préserver une situation sociale, quelles que soient les capacités, les envies ou les résultats de sa progéniture.