Archive d’étiquettes pour : littérature

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Lire Annie Ernaux quand on est enseignant

En juillet 2012, un colloque sur le temps et la mémoire dans l’œuvre d'Annie Ernaux a eu lieu dans le cadre prestigieux et splendide du centre de Cerisy-la-Salle, en présence continue de l’auteure. Jean-Michel Zakhartchouk y était invité.
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Ah ! La belle chose que de savoir quelque chose !

Quelles passerelles établir entre l'enseignement du français et celui de l'histoire ? Comment tisser des liens entre la fiction et la réalité des évènements historiques ? Quand l'histoire éclaire la littérature, et quand la littérature éclaire l'histoire.
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Twoulipo à l’école

Twoulipo, qu’est-ce que c'est ? C'est un ouvroir, un atelier. Pour fabriquer quoi ? De la littérature, ce qu’on lit et ce qu’on rature, des écrits courts avec contraintes. Mais ça se passe où ? Sur Twitter bien sûr ! Et avec qui ? Des classes, des élèves, des enseignants, regroupés en collectif.
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Coconstruire le sens

Le débat interprétatif : collaborer à l'oral pour comprendre les textes littéraires.
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Le Horla à l’oral

Une construction collective du sens à partir d’une nouvelle de Maupassant en première professionnelle.
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Germes d’éco sauvages

Quand la lecture de Germinal en cours de français éclaire notre présent et l'actualité économique.
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Oser l’enseignement réciproque en lecture

Une troisième déclinaison de l’enseignement explicite qui s’appuie sur la collaboration entre élèves : mode d’emploi.
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Pour une didactique de la BD

La place de la BD à l'école a évolué successivement d’une hostilité farouche à une intégration résignée, puis une récupération intéressée et légitimée. Il est temps d'avancer vers une didactique exigeante et ambitieuse de cet objet d’enseignement pour outiller les enseignants.
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Un objet littéraire mal identifié

En quoi la bande dessinée peut-elle être un objet à étudier en cours de français ? Certes elle contient, mais pas toujours, du texte, mais elle est surtout un texte en elle-même, une « écriture graphique », dit l'auteur.
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Fukushiman

Construire une voiture de Formule 1, réfléchir sur l'énergie nucléaire, l'accident de Fukushima, concevoir un récit, travailler avec un auteur : la magie de la bande dessinée, quand elle opère avec des élèves fâchés avec l'école.
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Penser et apprendre la bande dessinée

« L’invisible commence dans l’œil. »BERNARD NOËL, JOURNAL DU REGARD,P.O.L. ÉDITEUR, 1988
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Taniguchi, ou le « proche » Orient

Cette œuvre, écrite selon les codes du manga, a beaucoup de succès en Occident et peut être le point de départ pour des études littéraires en collège et lycée.