Archive d’étiquettes pour : histoire-géographie

Frontière et géographie

Ressentir et repenser leur rapport à l’espace, à l’autre et au monde : c'est ce que propose aux élèves l'exposition « Frontière » proposée par la Cité des Sciences jusqu'au 2 janvier 2028. Le 6 mai 2026, elle a accueilli un…
Couverture du n° 605, « Jouer pour apprendre », avril-mai 2026
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Jouer pour apprendre : avec une IA générative

Pour faire comprendre aux élèves la complexité des mutations urbaines de Paris au xixe siècle, mettons-les au cœur des débats et conflits de l’époque grâce à une séance de jeu savamment pensée, avec l’aide d’une IA.
Couverture du n° 602, « Pour un droit à l’erreur »
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Les erreurs dignes

En classe d’histoire, l’erreur peut être une information fausse, mais aussi une idée peu pertinente pour expliquer un fait.
Photo de Mickaël Bertrand
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Les bons usages de l’IA en partage

Mickaël Bertrand explore les potentialités pédagogiques de l’intelligence artificielle générative pour ses enseignements en histoire-géographie, diffuse ses découvertes au-delà de sa discipline, accompagne enseignants et élèves à comprendre les outils et à en faire un usage raisonné. Rencontre avec un défricheur généreux.
Couverture du livre de Pascal Clerc, « Émanciper ou contrôler ? »

Livre du mois du n° 596 – Émanciper ou contrôler ? Les élèves et l’école au XXIe siècle

Au point de vue anonyme et zénithal d’une géographie désincarnée, Pascal Clerc préfère le point de vue subjectif et horizontal d’une géographie véritablement humaine.
Couverture du numéro 595
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Fiche outil : Étudier l’antitsiganisme en géographie

L’antitsiganisme est rarement étudié en classe. Il est pourtant possible de l’accrocher à plusieurs points des programmes. Un exemple en géographie en lycée professionnel, qui pourra être adapté à d’autres niveaux.
Couverture du numéro 595
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Une autre histoire contre les préjugés

La spécialité Histoire-géographie, géopolitique, sciences politiques pourrait se prêter à une étude ambitieuse des racismes comme processus sociaux complexes ancrés dans l’histoire globale.
Couverture du numéro 595
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Le préjugé de couleur : historique

Plusieurs articles de ce dossier évoquent la traite des Noirs, les libres de couleur, Saint-Domingue, l’émancipation et le racisme antinoir qui se perpétue. Cette brève synthèse remet ces apports dans une perspective d’ensemble.
Couverture du numéro 595
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Étudier l’école coloniale

L’école coloniale est une pièce de la domination coloniale. Les élèves « indigènes » ne sont pas scolarisés comme les autres enfants. Quand et comment aborder la question en histoire ?
Couverture du numéro 595
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Les Archives nationales, réserve de ressources pédagogiques

Pour une approche historique des racismes, le service éducatif des Archives nationales met ses gigantesques ressources à disposition des enseignants. Quelques exemples d’ateliers réalisés.
Couverture du numéro 595

En histoire, étudier l’esclavage en tant que racisme

Les programmes d’histoire au collège et au lycée recèlent quelques opportunités pour étudier le racisme. Il s'agit de les saisir. Notamment l'esclavage peut être traité, en histoire, pour décrypter les logiques du racisme.

L’Antiquité façon puzzle

Travailler l’oralisation en élémentaire, grâce à des exposés sur l’Égypte antique : récit d’une expérimentation de classe-puzzle en CE2, depuis le Louvre jusqu’aux classes de CM1 et CM2 de l’école.