Archive d’étiquettes pour : français et philosophie

Couverture du n° 558 des Cahiers pédagogiques, "Les élèves migrants changent l'école".
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Philosopher en terre inconnue

Des ateliers philo plurilingues dans le second degré : et pourquoi pas ?
Couverture du n° 558 des Cahiers pédagogiques, "Les élèves migrants changent l'école".
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La danse, langue vivante

Apprendre le français dans la rencontre avec un artiste, danseur ou conteuse, et la pratique artistique, c'est ce que propose cette UPE2A en lycée.Les élèves allophones nouvellement arrivés en France (ENEA) doivent acquérir en quelques…
Couverture du n° 558 des Cahiers pédagogiques, "Les élèves migrants changent l'école".
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Apprendre la France

L'auteur est un jeune venu du Mali. Arrivé en France en 2014, il est fier d'être en mesure d'écrire lui-même son témoignage, un des résultats d'un travail d'écriture au long cours mené avec un professeur accompagnateur du Réseau éducation sans frontière (RESF).
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Trouver du sens à ce qui n’en a plus

Les enseignants de français en lycée sont nombreux à se sentir très mal à l’aise face aux nouveaux programmes appliqués cette année en Seconde  et Première. Surchargés, surannés, peuvent-ils malgré tout présenter un intérêt pour les élèves, et l’enseignant ?
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Entre les lignes

Des outils pour enseigner les stratégies de compréhension en lecture en 6e, au collège de Sisia à Futuna.
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De nombreux alpinistes ont gravi l’Everest

Rechercher des informations fait appel à des compétences de lecture spécifiques. En quoi la démarche métacognitive peut-elle aider à leur acquisition ?
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Le pourquoi du comment

Comment faire expliciter aux élèves de cycle 3 leurs choix graphiques pour identifier ce qui peut faire obstacle au raisonnement.
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Une discussion à visées philosophique et démocratique avec des ados

Pendant les Rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques en aout dernier, une quinzaine d’adolescents de 11 à 16 ans, enfants de participants à ces Rencontres, ont pu prendre part,je ne trouve pas de synonyme pour éviter la répétition... en soirée, à une discussion à visées démocratique et philosophique (DVDP) d’une heure, animée par Michel Tozzi, avec comme question « Faut-il prendre soin de la nature ? ».
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Leçons de vocabulaire

Translator On sait combien peuvent être ennuyeuses et formalistes les leçons de vocabulaire à l’école. Les listes de préfixes et suffixes, les définitions de mots comme synonymie ou polysémie, les références…
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Écrire en SVT : une étude de cas

La lecture et l'écriture dans les disciplines ont fait leur entrée dans la prescription institutionnelle depuis un peu plus de vingt ans. Toutefois, on hésite encore à décider si elles restent en marge ou bien plutôt en panne dans les pratiques pédagogiques.
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En lycée professionnel, un tissage didactique

Entre projets pluridisciplinaires, exigences des filières professionnelles, compétences langagières spécifiques aux métiers et aux disciplines enseignées, l’enseignant de français en lycée professionnel ne cesse de s’ajuster sans perdre de vue qu’il est aussi un passeur de culture. Acrobatique ?
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Du côté des maths ?

Écrire en mathématique c’est construire sa pensée, appréhender des concepts, communiquer pour argumenter. Encore faut-il préciser pour les élèves les attentes spécifiques de la discipline en matière d’écriture.