Archive d’étiquettes pour : formateur d’adultes

Quels savoirs utiles pour enseigner ?

Les décideurs politiques aspirent de plus en plus à pouvoir fonder les réformes éducatives sur des connaissances scientifiques. En France, depuis la réforme de la formation des enseignants[[Voir https://tinyurl.com/ya3cfsgc]] engagée en…

Formation initiale : qu’en disent les enseignants ?

À l’heure où se profile une réforme des ESPE (écoles supérieures du professorat et de l’éducation), que nous apprennent des recherches récentes sur les nouveaux enseignants et le regard qu’ils portent sur leur formation initiale ?En…
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N° 548 – Des collectifs enseignants connectés

De nombreux champs d’actions du métier enseignant ont été transformés à mesure que l’informatique a envahi les lieux professionnels et personnels des enseignants. Comment définir aujourd’hui ce qu’est un collectif d’enseignants connectés et comment le numérique prend place dans son fonctionnement ? A lire sur notre site: «De la “collection de professionnels” à l’ “organisation apprenante” avec toutes les nuances intermédiaires», entretien avec les coordonnateurs du dossier, Régis Forgione, Fabien Hobart et Jean-Philippe Maitre
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Les avant-après des Rencontres

Trois «crapistes», deux nouvelles et une ancienne, évoquent leurs attendus avant les Rencontres et leurs ressentis à la fin de celles-ci. Un mot d'ordre : é-bul-li-tion !
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N° 545 – Accompagner en pratiques

Qu’est-ce qu’accompagner au sein et hors de la classe ? Qu’en est-il de l’accompagnement personnalisé ? Comment l’accompagnement vise-t-il à construire l’autonomie de l’élève ? Ce dossier interroge le sens donné aujourd’hui à l’accompagnement de tous les élèves par les enseignants et aussi par les coéducateurs.
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Le livre du mois du n°545 – La relève

Au milieu de son ouvrage, Claire Marin propose un très bref chapitre, « Un beau roman », qui annonce un contrepoint aux « belles histoires » qu’elle raconte durant la première moitié de son témoignage sur ces jeunes dits « de…
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Vous avez dit innovation ?

Depuis EIDOS64[[https://eidos64.fr/eidos-2018/]] jusqu’à l’enregistrement de notre dernière émission en compagnie de la si perspicace Françoise Cros[[Françoise Cros, Innovation et société : le cas de l’école, ESTI Éditions,…
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Retour vers le futur

Quel est le but de l’éducation ? Rendre ceux qui apprennent capables d’apprendre par eux-mêmes ? Les guider, sans les contraindre, dans leur parcours d’appropriation des connaissances ? Cheminer avec eux sur la voie de l’autonomie ?…

N° 518 Enseigner, former : écrire

On n’y consacre guère d’attention. On se laisse bien souvent gagner par les facilités des formules toutes faites, ou encore le jargon du langage administratif. Regardons alors de plus près nos pratiques d’écriture et tentons d’en faire des opportunités de développement professionnel.
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N°511 – Observer la classe, Coordonné par Brigitte Cala et Hélène Eveleigh

Dans la classe, pour faire la classe, les enseignants observent sans cesse leurs élèves ; ils sont eux-mêmes observés lorsque les portes des classes s’ouvrent pour accueillir des stagiaires, des collègues, des formateurs, qui observent à leur tour tout ce qui se déroule. Que ressort-il de tous ces regards croisés ?

La formation des cadres et personnels de direction à l’Education nationale

Dans le contexte de l’autonomie grandissante des établissements scolaires, notamment depuis l’acte II de la décentralisation, en 2004, ou de la loi organique relative aux lois de finances (qui vise à développer la responsabilité à…

Aspects théoriques et pratiques du changement scolaire en éducation

L’auteur, professeur en sciences de l’éducation à l’Université Montpellier 3, a mené de nombreux travaux sur le changement en éducation scolaire. Il articule cette problématique sur quatre thèmes : la nature de l’éducation scolaire ;…