N° 545, « ACCOMPAGNER EN PRATIQUES »
Coordonné par Rachel Harent et Xavier Dejemeppe
Mai 2018
Qu’est-ce qu’accompagner au sein et hors de la classe ? Qu’en est-il de l’accompagnement personnalisé ? Comment l’accompagnement vise-t-il à construire l’autonomie de l’élève ? Ce dossier interroge le sens donné aujourd’hui à l’accompagnement de tous les élèves par les enseignants et aussi par les coéducateurs.
À lire: « Accompagner, c’est se situer au cœur du processus d’apprentissage de chacun des élèves. », Entretien avec les coordonnateurs du dossier, Xavier Dejemeppe et Rachel Harent.
À voir: vidéo de présentation du dossier avec Rachel Harent et « Dessinez un Cahier pédagogique ! », vidéo réalisée par des étudiantes de la formation à l’Agrégation de l’enseignement secondaire supérieur de l’Université catholique de Louvain-la-Neuve (Belgique).
! Une offre spéciale accompagne ce numéro, sur notre librairie
Les actualités éducatives
Éditorial Retour vers le futurLaurence Cohen
Des assises sans élan Roseline Prieur-Ndiaye
Une journée enthousiasmante Bernard Corvaisier, Marielle Pichetti
« La langue des signes est bel et bien une langue » entretien avec Emmanuelle Laborit
L’école ailleurs
La pédagogie tchèque : entre contrôle et crainte Isaac Arcia
L’actualité de la recherche
Comment interroger sa pratique d’enseignement de l’écriture ? Claire Joubaire
La chronique de Nipédu
Vous avez dit innovation ? Régis Forgione, Fabien Hobart et Jean-Philippe Maitre
Billet du mois
L’esprit de Mai Hervé Hamon
Dossier : Accompagner en pratiques
Avant-propos Accompagner encore et toujours au coeur du métier Rachel Harent et Xavier Dejemeppe
Accompagner, quésaco ?
‣ Penser la relation d’accompagnement Maëla Paul
‣ Au menu ou à la carte Sylvain Connac
‣ La fabrique des inégalités ? Yann Volpé
‣ À contrecourant Jean-Pierre Bourreau, Michèle Sanchez
‣ Amadeo, Jordan, Monique et moi Brigitte Jeune
‣ C’est d’abord croire en lui Frédéric Perrier
‣ Posture solidaire ou charité officielle Jean-Pierre Fournier
‣ Coacher, à l’école aussi ? Renaud Keymeulen
‣ Quand le yoga s’invite à l’école Mathilde Bernos, Émilie Top-Labonne
Au défi de les accompagner tous
‣ Aller son petit bonhomme de chemin Rachel Harent
‣ Coaccompagnons ! Rémi Granier
‣ Un vaste malentendu Pierre Emery
‣ Savants et aventureux Émilie Carosin
‣ À deux c’est mieux ! Nathalie Poulelaouen
‣ Du temps pour tous Samira Hallaouy Nougué
‣ Mettre leur pied à l’étrier Charlotte Pourcelot
‣ Raccrocher avant le décrochage Grégory Chéry
‣ L’Irlande, un exemple à suivre ? Cathal De Paor
‣ Remettre en selle Jean-Valéry Martineau
‣ Les bons partenaires Claire Schaming
Et les adultes ?
‣ L’ami critique Frédérique Cauchi Bianchi
‣ Laisser parler les petits papiers Jean-Louis Lamaurelle
‣ Ne donnez pas du poisson, apprenez plutôt à pêcher Fatiha Boukhalfa
‣ Par les pairs Maelaig Nézondet
‣ Cheminer ensemble Émilie Carosin, Camille Sénèque
‣ CQFD Philippe Collonval
‣ Clique aujourd’hui pour demain Daniel Comte
‣ Entre deux chaises Sébastien Duflot
‣ Chemin faisant Loïc Braida
A lire sur le site
Au rap citoyen ! Nadine Bouchard
Lire chez soi à l’ère du numérique Axelle Potvin
Enseignant et éducateur, alliés pour l’inclusion Renaud Guy, Genseric Melot
Perspectives
Et chez toi, ça va?
‣ Chut, ne le dites pas ! Jean-Charles Léon
‣ Tchan Gilbert Orsi
‣ Balade matinale Rachel Harent
‣ Préparer l’oral ensemble Roseline Prieur-Ndiaye
‣ Céline et Antigone Ariane Grillet-Aubert
‣ Les petits bonheurs du conseil des élèves Patricia Gérot
‣ Quand l’orientation reste dans l’impasse Antoine Tresgots
Faits et idées
‣ Enseigner Mai 68 Anne Pedron-Moinard
‣ Mai-juin 1968 dans les manuels : apolitique et parcellisé Vincent Porhel
Nos publications
Enseigner : apports des sciences cognitives Nicole Bouin
Depuis le temps…
‣ Professeurs, vous êtes vieux Yannick Mével
Le livre du mois
La relève Claire Marin
Notre prochain numéro
N°546 L’histoire à l’école : enjeux
Comment les élèves peuvent-ils construire un rapport apaisé, critique et intégrateur au passé de la société humaine et à l’Histoire ? Une histoire qui prenne en compte le récit, l’histoire politique, économique, sociale, les représentations, les enjeux de mémoire, qui éveille l’esprit et qui crée du « nous ». À lire: « Faire un projet en histoire, ce n’est jamais banal. » Entretien avec les coordonnateurs du dossier, Benoit Falaize et Alexandra Rayzal. À voir: la vidéo de présentation du dossier par Alexandra Rayzal.
