N° 518, « ENSEIGNER, FORMER : ECRIRE »

Coordonné par Patrice Bride et Philippe Chenot – Janvier 2015

On n’y consacre guère d’attention. On se laisse bien souvent gagner par les facilités des formules toutes faites, ou encore le jargon du langage administratif. Regardons alors de plus près nos pratiques d’écriture et tentons d’en faire des opportunités de développement professionnel.

En partenariat avec ALEPH

! Une offre spéciale accompagne ce numéro, sur notre librairie

Les actualités éducatives

Éditorial Cécile Blanchard
Une pédagogie numérique à dimension humaine entretien avec Michel Guillou
Des espaces où la parole circule Jean-Michel Zakhartchouk

L’école ailleurs
Enseigner au Burkina Faso Rasmani Kanazoé, Alassane Kagambega

L’actualité de la recherche
L’évaluation : juger ou jauger Annie Feyfant
La chronique d’é.l@b
 ” Apprendre avec le numérique, mythes et réalités “

Billet du mois
Fermeté et douceur font mieux que force ou rage  Michèle Amiel

Dossier : Enseigner, former : écrire

Avant-propos par Patrice Bride et Philippe Chenot

Ecrire pour travailler

La parole différée Jean-Charles Léon
Des écrits pour faire le lien Sylvie Baud Stef
Ecrire des évaluations : le jugement à l’épreuve Andréea Capitanescu-Benetti, Patricia Reidweg
Communiquer hors des cases Francis Blanquart, Céline Walkowiak Un point encore aveugle de la recherche Bertrand Daunay
Un site d’écriture collaborative Patrice Hardouin
Du pensum au texte Guillaume Looc

Le travail de l’écriture

Pourquoi j’écris autant ? Céline Walkowiak
Des mots surviennent Marie Haloux
Le blog et le livre Maya Goyet
Le temps de l’invention Antoine Bois de Chesne
La dynamique de l’écriture Alain André
La dynamite de l’écriture Patrice Bride
Mais qu’est-ce qu’onfout là ? Philippe Chenot
C’est quoi ce travail ? Catherine Ravelli
Eloge du compte-rendu Dominique Rey

Ecrire pour se former

Faire écrire en formation initiale, chiche !  Xavier Dejemeppe
La rencontre décalée de soi Nilima Changkakoti
Un acte et un rituel fondateurs Nancy Bresson
Des grilles et des résolutions  Béatrice Dumont 
Analyser, produire, échanger Catherine Loisy
Ecrire de soi et travail social Hugues Bazin, Tahar Bouhouia

Relecture

Ecrire ne contient-il pas crier ? Françoise Cros

à lire sur notre site

Des écrits pour faire le lien  Sylvie Baud-Stef
Ecrire des évaluations : le jugement professionnel à l’épreuve Andréea Capitanescu-Benetti, Patricia Reidweg
Un site d’écriture collaborative  Patrice Hardouin

Perspectives

Et chez toi, ça va ?

Je suis devenue efficace Lise Golomb
Bien sûr tu vas y arriver !  David Berland
Une controverse qui tourne mal Michèle Amiel
C’est normal de l’exclure, il est homosexuel Patricia Gerot
Un fardeau bien lourd Sylvie Baud-Stef
Ma professeur de français Adeline Entraygues

Faits et idées

Ni mineurs, ni majeurs : invisibles Monique Royer
L’autonomie, un apprentissage Thomas Leplat

Nos publications

Les TICE en classe, mode d’emploi Ghislain Dominé

Depuis le temps…

Exercice de style Yannick Mével

Le livre du mois

Ce que l’école devrait enseigner Roger-François Gauthier

Notre prochain numéro

Enseigner et éduquer en plein air

En ces temps de confinement, l’intérêt pour les pratiques d’éducation en plein air est grandissant. Inscrites dans l’histoire de la pédagogie, elles sont non seulement mises en oeuvre à l’école, de façon régulière ou lors de sorties de terrain plus ponctuelles, mais aussi dans le périscolaire. Il s’agira dans ce dossier d’interroger ce qui s’apprend de spécifique dehors.