Archive d’étiquettes pour : comparaisons internationales

Éduquer, c’est politique

La 3ème Biennale internationale de l’éducation nouvelle s’achève avec la conférence de clôture par Philippe Meirieu et Laurence De Cock. Participants l’une et l’autre comme témoins, ils ont tissé des liens entre le propos introductif de Bernard Charlot et leurs picorages dans les échanges. De la cinquantaine d’ateliers et des vingt débats de ces quatre journées, ils ont dégagé quelques enjeux majeurs pour la poursuite de la convergence des mouvements de l’éducation nouvelle.
,

Faire apprendre et évaluer des compétences en classe d’histoire

L'enseignement par compétences est déjà entré dans les pratiques en Belgique. La présentation faite ci-dessous montre que cette démarche peut être porteuse de fortes ambitions pour les apprentissages des élèves.
,

Enquête en cours

Au Québec, malgré bien des difficultés, l'approche par compétences reste prévue par les programmes, et donne un cadre pour faire évoluer les pratiques, progressivement. Un exemple avec des élèves invités à devenir détectives de l'Histoire.
,

Formation des maitres : y a-t-il un paradis ? Le cas hellénique

Les départements universitaires de pédagogies (Dup) furent créés en 1982 en Grèce et ils sont en fonction depuis 1984, pour les plus anciens. Leur grande nouveauté fut d’introduire la formation des maitres (même de la maternelle) à l’université.
,

Qui connait les programmes ?

En Belgique, les programmes diffèrent d'un système d'enseignement à un autre, sans que cela semble déterminant dans le choix d'une école par les parents.
, ,

Cursus lycéens : c’est comment ailleurs ?

La récente réforme du baccalauréat général et technologique réaffirme la mission du lycée : préparer les élèves à la réussite dans l’enseignement supérieur. Mais comment assurer cette mission ? Comparaison entre trois pays, Angleterre, Italie et France, qui révèle des conceptions différentes du lycée.
,

Une école faite d’abord pour que chacun apprenne

L’autrice a observé la vie scolaire française pendant trois ans à travers la scolarisation de ses deux enfants. La comparaison fait ressortir une image très positive de l’école finlandaise.
,

Fractures et changements

Enquête auprès des enseignants de la Fédération Wallonie-Bruxelles sur l’équipement des élèves et l’utilisation des outils numériques par les enseignants en temps de pandémie.
,

NEW YORK CITY !

Actuellement professeur des écoles à Lyon, j’ai enseigné l’année dernière à New York, dans une école internationale en plein centre de Manhattan. Plongé au cœur de l’argent, du paraitre, du mensonge, et quotidiennement confronté à l’incompétence de mes responsables en matière de management et d’éducation, je pose ma démission en juin 2011, moins d’un an après mon entrée sur le territoire. Mon visa de travail américain était valide jusqu’en 2013.
, ,

La Finlande, ou l’école en chaussons

Caroline Elissagaray et Cathy Marret se sont toutes deux rendues en voyage d'école en Finlande, afin d'étudier de près le système éducatif qui nous laisse si envieux. Réponses comparées, à leur retour.
,

Comment attirer et retenir les enseignants ?

Les difficultés de recrutement dans l’enseignement ne sont pas propres à la France. L’Angleterre doit également y faire face, et les causes et réponses apportées résonnent avec les difficultés que nous connaissons ici.
,

Danemark : sportifs et autonomes

Profiter d'une contrainte (ne pas avoir de salle de sport sur site) pour impliquer les élèves dans l'invention de pratiques sportives adaptées, voilà qui n'est pas courant. Ce n'est pas en France que cela se passe. Mais on pourrait l'envisager, non ?
, ,

« Chère université… »

Une fronde sans précédent déstabilise le Québec depuis mi-février. L’enjeu : la part payée par les étudiants pour leur formation universitaire, et donc l’accessibilité de l’enseignement supérieur.