Archive d’étiquettes pour : A la une

Bouger n’est pas changer

L’association Education et Devenir proposait le samedi 13 avril au lycée Carnot à Paris une matinée d’études autour de « ce qui fait changer un établissement scolaire ». Une étape dans un travail de partenariat avec le CRAP qui donnera lieu à une publication à l’automne sur ce même thème.
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Jean-Pierre Astolfi : la saveur d’un héritage

Les archives de Jean-Pierre Astolfi rejoignent à Lyon la bibliothèque Diderot (ENS-Institut Français d’Education). Honneur à un chercheur contemporain hors norme.

« N’oublions pas les bons profs ! »

Nicolas Mascret était de passage à l’Université de Louvain-la-Neuve en Belgique. Devant une centaine de formateurs d’enseignants, il a longuement entretenu de son ouvrage "N’oublions pas les bons profs !" Ce jeune maître de conférences, ancien formateur en EPS, a apporté une vision constructive de l’école. A l'opposée de celle pessimiste et caricaturale véhiculée par certains auteurs critiques ou désabusés.
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Innovations à Lyon : c’est le printemps !

Le CARDIE Lyon et le CRDP ont organisé un forum : le printemps des Innovations. Ouverte par la rectrice Françoise Moulin-Civil, la journée fut essentiellement consacrée aux 33 équipes académiques qui ont bien voulu présenter leurs actions, dans le cadre d’un atelier d’échange.

ESPE : pour un enseignement disciplinaire et pratique

La question des ESPE soulève décidément bien des questionnements et désirs. Nous est venu un témoignage de Mayotte, dont l'organisation de la formation est très particulière. L'équipe des formateurs de l'IUFM de Mayotte fait part de ses souhaits.

Stop à l’anti-universitarisme primaire !

Suite à la publication de la tribune de Philippe Watrelot sur l'avancée des ESPE, Vincent Troger, maître de conférences à l’IUFM de Nantes, nous fait part de son mécontentement.
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Éducation artistique : l’échec n’est pas permis

"Après les concertations et les rapports, voici venu le temps des actes. Il faut que le "plan national pour l’éducation artistique et culturelle" promis par François Hollande se concrétise et que les ministères concernés (Éducation, Culture, Jeunesse et Éducation populaire, Universités, sans oublier l’Agriculture) s’impliquent dans sa mise en œuvre, résolument et solidairement." Ainsi débute l'appel du Collectif pour l'éducation par l'art. Jean-Gabriel Carasso, membre fondateur du collectif, auteur, réalisateur, directeur de l'Oizeau rare (association de recherche sur l'action et les politiques culturelles), nous en parle.

Des ESPÉ rances…?

Inquiétudes, analyse, explications sur la situation actuelle des ESPE (écoles supérieures du professorat et de l'éducation). Par Philippe Watrelot, président du CRAP-Cahiers pédagogiques, mais aussi enseignant en lycée et formateur IUFM. Au carrefour des paysages.

L’école et ses bottes de tiers lieux

L'école, les familles et... C'est ce troisième partenaire, ce tiers, qui aide à aller ailleurs, ou plus loin, ou plus vite. Fort de son expérience, Christophe Rousseau nous en parle. Avec des preuves en images de ce que peut faire l'école lorsqu'elle chausse ses bottes de géante et se met en chemin avec ses partenaires.

Tenir bon !

Alors que la « loi de programmation et d’orientation pour la refondation de l’École de la République » est passée en première lecture à l’Assemblée Nationale et est en attente d’un vote au Sénat et d’une adoption définitive, les militants du CRAP-Cahiers Pédagogiques souhaitent faire part de leurs inquiétudes et de leur détermination.
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Plus de maîtres que de classes

Lors des Journées de l'innovation les 27 et 28 mars 2013, ont eu lieu conférences, tables rondes et ateliers autour des principaux axes de changements de la refondation de l'école : maternelle, "plus de maitres que de classes", numérique, décrochage, etc. Le déploiement de l'opération "Plus de maitres que de classes" dans le premier degré a donné l'occasion aux Cahiers pédagogiques pendant les semaines à venir d'interroger les futurs participants à la table ronde. Une manière de préparer dès maintenant la mise en place du dispositif, pour qu'il permette un meilleur apprentissage de tous les élèves. Aujourd'hui, les vidéos lors de la manifestation.
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Travailler en îlots

Nous profitons de la sortie du livre de Marie Rivoire sur le travail en îlots pour lancer une discussion sur les conditions d'un travail de groupes réussi. Deux réactions à ce livre sont à découvrir : une recension élogieuse, par Raoul Pantanella. Et le document à charge contre ce mode de travail, d'un groupe de chercheurs, Christian Puren, Maria-Alice Médioni, Eddy Sebahi. Et vous, qu'en pensez-vous ?