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669 résultats de recherche pour : les gestes professionnels

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Deux rencontres

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Ma sœur est morte et vous Adrienne est morte. C’est ce que me disent les élèves pour m’expliquer l’absence en cours de sa sœur Juliette. La nouvelle me surprend et me peine beaucoup. J’ai rencontré Adrienne, au bureau de tabac, la semaine précédente. Nous avons parlé de son avenir, de ses projets. Elle avait sa […]

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Former au travail collectif

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Inscrire des élèves ou des étudiants dans une démarche de projet implique de les faire travailler en équipe. Il s’agit alors de les former et de les accompagner pour les amener à apprendre à plusieurs et les uns des d’autres. Un exemple avec des étudiants volontaires en classe préparatoire.

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Injustice et inégalités

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La question de la justice interroge l’école de manière plus insistante depuis que les enquêtes internationales ont pointé le système scolaire français comme particulièrement inégalitaire. L’auteur de ce texte, personnel de direction, questionne les responsabilités de l’école dans la fabrication de l’injustice et propose des pistes aux acteurs.

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Où en est la didactique des sciences et des technologies ?

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Pourquoi la démarche d’investigation est-elle apparue dans les programmes scientifiques ces dernières années ? Comment est-on passé de l’enseignement manuel et technique à la technologie ? De quelles manières peut-on aborder l’évolution en classe ? C’est à ce type de questions liées à l’enseignement d’un contenu disciplinaire spécifique que les recherches en didactique des sciences […]

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« Des voies et des voix pour comprendre »

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« Avec les trois autres ouvrages, il n’eut pas beaucoup plus de chance. Il aurait pu assimiler ces idées avec un peu d’entraînement et s’il avait su comment s’y prendre ». Martin Eden, Jack London, 1909   Ce dossier part du postulat que lire c’est comprendre, comme l’écrivaient en 1985, pour la première fois, les instructions officielles […]

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Punir ou instituer la classe ?

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Que faire face aux violences ordinaires qui se produisent dans le cadre scolaire ? Sanctionner, punir, ou bien prévenir ? Résolument du côté de la prévention, le sociologue Éric Debarbieux prône le recours à la pédagogie, à la parole et aux institutions, qui inscrivent les élèves dans un projet.

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Entre nécessité et limites

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Suffit-il d’expliciter pour que les élèves apprennent ? Les questionnements nécessaires à tout pédagogue soucieux d’explicitation ne doivent pas faire oublier l’impact de variables moins rationnelles.

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Grandir avec l’ULIS (6) : faire dévier un parcours tout tracé

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Claudio n’est pas venu à la cérémonie de remise des diplômes malgré les messages envoyés. Il l’a fait le lendemain, il s’est déplacé jusqu’au secrétariat pour chercher les traces de sa réussite au CFG (certificat de formation générale) et au DNB pro (diplôme national du brevet professionnel). Il revient de loin. À son arrivée en […]