Ce texte se veut prise de position du CRAP-Cahiers pédagogiques sur l'actualité éducative en France, bien sûr, mais aussi invitation à d'indispensables débats avec tous ceux que nous côtoyons dans les luttes pour une école plus juste.

Cet article fait suite à celui publié dans le numéro 472 des Cahiers Pédagogiques, intitulé « Sauvons notre école... des professeurs « teneurs de classes » ». Les deux textes constituent une réponse aux formations animées par Sébastien Clerc à la demande du recteur de l'académie de Créteil.

Nous publions cette lettre de l'ANCpE qui rappelle les missions des CPE, regrette l'absence de concertation, montre la complexité du phénomène de l'absentéisme et s'interroge sur l'efficacité d'une mesure qui crée des emplois précaires et non qualifiés alors que le recrutement des CPE diminue.

De nombreuses initiatives et prises de position mettent en cause à la fois les contenus et les modalités des évaluations CM2 qui doivent se tenir à partir du lundi 19 janvier. Ces évaluations interviennent dès le début du deuxième trimestre, alors que nombre de notions n'ont pas encore été vues ou revues en CM2. Davantage sommatives que diagnostiques elles ne permettent pas, ni par la nature des exercices ni par les modalités de correction et de codage, l'observation fine des difficultés des élèves.
Le témoignage de Jean-Michel François traduit bien le malaise qu'éprouvent les maîtres et maîtresses de CM2 qui se sentent piégés par ces évaluations. Mais au bout du compte, le piège se refermera sur les élèves qui seront mis en difficulté.