Etudier les compétences en lecture, écriture et calcul de personnes de 16 à 65 ans dans 17 pays développés, voilà qui semble intéressant. Et les résultats de cette étude de l'OCDE ont de quoi surprendre. C'est ce sur quoi revient Jean-Michel Zakhartchouk.

« 100 témoins, 100 écoles » fait partie de ces initiatives citoyennes, humanistes qui mériteraient un écho plus fort. L’idée de Fréderic Praud est simple : faire se rencontrer des immigrés au parcours singulier et des élèves pour bousculer les idées reçues et mettre des visages et des paroles derrière le terme global « immigration ». Inlassablement, les volontaires de « 100 témoins, 100 écoles » récoltent les témoignages et organisent les rencontres.

La complexité de la société australienne et la diversité de son paysage éducatif vont de pair : 47 % des Australiens sont nés à l’étranger, 29 % des écoles sont privées par exemple. Comment, dans ces conditions, se déploie le système éducatif ?

Pour prendre pied dans son époque, l’Ecole rencontre la nécessité d’ouvrir ses fenêtres et ses portes vers le monde qui l’entoure, un monde où le numérique a donné à l’expression de nouvelles lettres de noblesse. Quel lieu mieux que le CDI offre cette percée vers l’ailleurs, un ailleurs qui éveille en écho de nouveaux sens pour les apprentissages ? Nous avons rencontré Magalie Bossuyt, professeure documentaliste au Lycée Jules Fil de Carcassonne, initiatrice et animatrice de projets où il est question de numérique et de plaisir de lire et d’écrire.