Si vous n’êtes pas satisfait(e) des résultats ci-dessous, vous pouvez lancer une autre recherche
À l’heure où la mise en application du socle commun de compétences et de connaissances suscite de nombreuses interrogations, le livre de François-Marie Gérard propose aux enseignants ainsi qu’aux formateurs de très nombreuses pistes pour évaluer les compétences. Ce guide qui se présente comme un outil d’autoformation propose apports théoriques, mises en situation, exemples, et […]
L’ouvrage de Serge Boimare, ancien instituteur et psychopédagogue, connu pour ses travaux sur « la peur d’apprendre », va à contre-courant de l’idée du soutien en plus pour les élèves en difficultés comme solution magique à l’échec scolaire. En rajouter dans l’apprentissage des « fondamentaux » à coup d’exercices, avec éventuellement utilisation des Tice, voire […]
Les lecteurs de notre dossier « esprit critique, es-tu là ? » ont lu les analyses du fondateur du laboratoire de Zététique de l’université de Sophia Antipolis et ont eu un aperçu de son combat contre l’obscurantisme, notamment celui qui se pare des attributs de la science pour faire sérieux. « zététique » : un curieux mot […]
Beaucoup ont entendu l’ancien ministre exprimer sa colère devant ce qui représente pour lui un très mauvais coup porté à l’école publique : la politique actuelle de l’éducation. On peut ne pas partager tous les constats qui sont faits, et en particulier le crédit qui est donné à certains points des nouveaux programmes du primaire ou […]
À l’heure où le socle commun reste une référence très vague dans le discours des plus hauts responsables de l’éducation, ce petit ouvrage réaffirme son importance, au-delà des aléas conjoncturels. Pour l’auteur, qui a beaucoup travaillé dans l’institution au niveau des programmes notamment, le socle, dont il fait un historique clair et riche, s’il reste […]
Écouter Mozart dans sa toute prime enfance, et mieux quand on est encore dans le ventre de sa mère, rend intelligent ! Voilà le genre d’information relayée à un certain moment, aux États-Unis, surtout par des médias grand public. Ce qui est au départ n’était qu’un résultat de recherche très provisoire, au champ beaucoup plus circonscrit […]
Il est toujours délicat de parler des « jeunes de banlieue » sans prétendre le faire à leur place, sans verser dans un certain dédain de celui qui manie la plume et le verbe pour évoquer ceux qui sont démunis de ce genre de talent. Mais que tant d’enseignants de lettres recourent à l’expression écrite […]
À son ouvrage Daniel Favre a donné un titre révélateur. En effet, violence il y a, et il nous explique comment chercher à la transformer. Pour cela il propose trois axes d’investigation : cerveau, motivations, apprentissage. Daniel Favre a été chercheur en neurobiologie de 1975 à 1990, il est chercheur en sciences de l’éducation et c’est […]
Un gros ouvrage de deux linguistes, qu’on lit avec plaisir car il est très documenté mais jamais inutilement « jargonnant » (une expression qui est d’ailleurs interrogée dans le livre), sur un sujet d’actualité depuis au moins deux siècles : le rapport des Français à leur langue, avec ce que cela implique de controverses… et de […]
L’illustration de couverture montre une salle de classe des années 1930, vide d’élèves, aux pupitres strictement alignés face au bureau du maître et au tableau noir. Le soleil brille, mais à l’extérieur de la classe. Qu’apprend-on dans cette école ? À bien se tenir, à rester à sa place, à assimiler la parole du maître, ou […]
Un ouvrage collectif, sous la direction de Michel Wieviorka, pour y voir plus clair sur ce qu’on sait des enfants d’aujourd’hui, si on ne reprend pas à son compte le discours alarmiste du « tout fout le camp » ou pessimiste du « on ne reconnaît plus nos enfants ». Comment prendre en compte l’émergence […]
À vrai dire, cet ouvrage ne porte pas tout à fait le bon titre. En réalité, c’est moins aux parents qu’il s’adresse qu’aux citoyens. Non, bien sûr, qu’on ne puisse être l’un et l’autre, mais parce que, justement, ce texte s’efforce de proposer une pensée sur l’école qui s’exhausse au-dessus des réactions immédiates, des jugements […]
Chers lectrices et lecteurs,
Les articles des Cahiers pédagogiques sont largement partagés et discutés. Pour soutenir l’association et sa démarche de mutualisation de réflexions et de pratiques en accès libre, vous pouvez nous aider en faisant un don, même minime.
Merci !