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1- Réfléchir et se risquer – Vincent Fréal : Une démarche errante – Alain Decron : S’emparer de sa parole – Jean-François Halté : Pourquoi faut-il oser l’oral ? – Brigitte Lancien : Prendre le risque de parler – Guy Lavrilleux : Quelle éthique ? – Françoise Carraud : Se taire pour enfin parler – […]
1 : Approches et repères – Jean-Pierre Boutinet : Repères anthropologiques – Daniel Favre : Accompagner la déstabilisation cognitive et affective – Mireille Cifali : Accompagner : quelles limites ? – Guy Le Bouëdec : Une posture éducative fondée sur une éthique – Françoise Clerc : Pour les apprentissages de élèves 2 : L’accompagnement, une […]
1 : Cartes d’identité – Michel Tozzi : Portrait – Jean-Michel Zakhartchouk : L’esprit critique n’est pas l’esprit qui dit toujours non – Entretien avec Albert Jacquard : Du danger de hiérarchiser – Jean-Pierre Astolfi : L’esprit critique en sciences, ou l’Arlésienne – Olivier Maulini : Subvertir les évidences – Fabrice Guillaumie : Des « […]
Qu’est-ce que c’est ? – Georges Chappaz : Thomas Kuhn avait raison… nous vivons une révolution ! – Sandrine Gaymar : De la pensée à la pensée sociale – Alain Lieury : Mémoire et représentations mentales – André Tricot : Entre psychologie cognitive et intelligence artificielle – Michel Develay : Comment aborder la notion de […]
1 Travailler aussi en grand groupe Dans le premier et le second degré – Denis Meuret : Un débat vif – François Jacquet-Francillon : Au XIXe siècle : le monitorat – Hélène Eveleigh : Bourrage de classe – Joëlle Chenel-Flahou : Jour de pluie sans préau… – L’équipe Vitruve : De quoi faudrait-il parler à […]
Un système bloqué – Michèle Amiel et Pierre Madiot : Entretien avec Michel Crozier – Richard Étienne : Peut-on se passer de réseaux dans l’Éducation nationale ? – Françoise Clerc : Vie scolaire, conditions de travail : repenser les établissements – Dominique Lassarre : Les réformes du système éducatif – Jacques George : L’école bloquée […]
Faut-il l’accueillir à l’école ? – Alain Chante : Qu’est-ce que la BD ? – Anne-Laure Foucher : Quoi de neuf en sémiologie ? – Marie-Laure Tixier : L’adoubement des instructions officielles – Alain Diot : Ce n’est pas l’affaire des arts plastiques – Jean-Claude Guerrero : La bande dessinée et l’ »artistique » – Jacques George […]
Éducabilité cognitive : où en est-on ? – Cécile Delannoy : Un cercle vertueux » affectif – cognitif » ? – Louis Toupin : Pour une éducation cognitive pragmatique – Bernard Rey : L’éducabilité cognitive est-elle vraiment cognitive ? – Daniel Favre : Des élèves qui se conforment ou qui explorent ? – Jean-Michel Zakhartchouk […]
CONSTRUIRE SON IDENTITÉ – Maryline Gimbert : Prof en partance – Claude Dubar : Construction identitaire – lbert Moyne : Une identité progressive – Kristel Godefroy : Retour vers le futur – Claude Viry : Portrait d’une mutante IDENTITÉ MULTIPLE – Jean-Yves Trépos : Blessures, sutures et boutures – Éric Golhen : De l’usage en […]
1. En français – Arielle Noyère : Au collège, des programmes aux manuels – Yves Reuter : Les élèves et la description en français – Catherine Tauveron : Et si on allait voir du côté des écrivains – Joaquim Dolz et Martine Wirthner : Quand la description devient un outil pour raconter – Régine Carpentier […]
1.Espaces croisés ? – Sylvie Monnin : Travailler ensemble, pas si facile ! – Andrée de Chamiec-Parisis : Apprendre à apprécier le langage des arts – Anne-Claude Genest : Muser au musée – Jean Chatillon et Isabelle Tacite : Pour un détournement programmé de l’oeuvre d’art – Jean-François Rebeyrotte : Les visiteurs scolaires au musée 2.Espaces […]
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