1 Travailler aussi en grand groupe

Dans le premier et le second degré

Denis Meuret : Un débat vif
François Jacquet-Francillon : Au XIXe siècle : le monitorat
Hélène Eveleigh : Bourrage de classe
Joëlle Chenel-Flahou : Jour de pluie sans préau…
L’équipe Vitruve : De quoi faudrait-il parler à l’AG ?
Cécile Rédaounia : Difficile d’animer les réunions

Dans le supérieur

Yveline Fumat : Lieu d’une parole
Marguerite Altet : Un discours qui dit
Michel Tozzi : Trente groupes de cinq
Daniel Comte : Désorganiser le silence
Monik Bruneau et Louise Langevin : De l’usage de la question
Richard Faerber : Des réseaux comme levier

Et ailleurs ?

Anne Jorro et Jean Houssaye : Penser aussi
Guy Lavrilleux : Organiser clairement
Florence Castincaud : Réguler
Dominique Lassare : Entre l’émotion et la technologie
Michel Tozzi : Un débat philo, bien frais !


2 Comment faire avec les réformes ?

Aider les élèves

Pierre Madiot : L’aide individualisée a-t-elle du sens ?
Sylvie Grau : Un début de mise en œuvre 38
Maria-Alice Medioni : Tous ensemble !
Paul Wohler : Des pistes pour aider
Robert Guichenuy : Du pensum au levier pédagogique
Agnès Denis : Une expérience de tutorat

Ouvertures interdisciplinaires

Françoise Dupont et Jacqueline Taillandier : Premiers regards sur les TPE
Raoul Pantanella : Les TPE à l’épreuve du feu
Colette Charrier-Ligonat et Brigitte Bracconier : Le partenariat avec les CDI
Raoul Pantanella : Un dispositif à croisements multiples…
Claudine Pagès : Le journal des croisades

La vie de classe

Arnaud Dubois et Muriel Wehrung : Une heure de vie de classe en troisième
L’équipe RVP de l’académie Orléans-Tours : Les heures de vie de classe en lycée professionnel

L’ECJS

Pierre Madiot : Appel à débat
René Revol : Pourquoi l’ECJS aujourd’hui ?
René Revol : Délinquance
Franck Arnaud, Benjamin Daubeuf, Daniel Herelle, Claude Jensen : Premiers essais encourageants
Patrick Hubert : Mise en route

Dans l’enseignement du français

Raoul Pantanella : La dissertation en danger ?
Marielle Rispail : Évaluer l’oral, pas forcément « noter »
Violaine Houdard-Mérot et Hélène Eveleigh : Et en français, qu’est-ce qu’on change ?