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N°385 – 2 dossiers : Travailler aussi en grand groupe et Comment faire avec les réformes
1 Travailler aussi en grand groupe
Dans le premier et le second degré
– Denis Meuret : Un débat vif
– François Jacquet-Francillon : Au XIXe siècle : le monitorat
– Hélène Eveleigh : Bourrage de classe
– Joëlle Chenel-Flahou : Jour de pluie sans préau…
– L’équipe Vitruve : De quoi faudrait-il parler à l’AG ?
– Cécile Rédaounia : Difficile d’animer les réunions
Dans le supérieur
– Yveline Fumat : Lieu d’une parole
– Marguerite Altet : Un discours qui dit
– Michel Tozzi : Trente groupes de cinq
– Daniel Comte : Désorganiser le silence
– Monik Bruneau et Louise Langevin : De l’usage de la question
– Richard Faerber : Des réseaux comme levier
Et ailleurs ?
– Anne Jorro et Jean Houssaye : Penser aussi
– Guy Lavrilleux : Organiser clairement
– Florence Castincaud : Réguler
– Dominique Lassare : Entre l’émotion et la technologie
– Michel Tozzi : Un débat philo, bien frais !
2 Comment faire avec les réformes ?
Aider les élèves
– Pierre Madiot : L’aide individualisée a-t-elle du sens ?
– Sylvie Grau : Un début de mise en œuvre 38
– Maria-Alice Medioni : Tous ensemble !
– Paul Wohler : Des pistes pour aider
– Robert Guichenuy : Du pensum au levier pédagogique
– Agnès Denis : Une expérience de tutorat
Ouvertures interdisciplinaires
– Françoise Dupont et Jacqueline Taillandier : Premiers regards sur les TPE
– Raoul Pantanella : Les TPE à l’épreuve du feu
– Colette Charrier-Ligonat et Brigitte Bracconier : Le partenariat avec les CDI
– Raoul Pantanella : Un dispositif à croisements multiples…
– Claudine Pagès : Le journal des croisades
La vie de classe
– Arnaud Dubois et Muriel Wehrung : Une heure de vie de classe en troisième
– L’équipe RVP de l’académie Orléans-Tours : Les heures de vie de classe en lycée professionnel
L’ECJS
– Pierre Madiot : Appel à débat
– René Revol : Pourquoi l’ECJS aujourd’hui ?
– René Revol : Délinquance
– Franck Arnaud, Benjamin Daubeuf, Daniel Herelle, Claude Jensen : Premiers essais encourageants
– Patrick Hubert : Mise en route
Dans l’enseignement du français
– Raoul Pantanella : La dissertation en danger ?
– Marielle Rispail : Évaluer l’oral, pas forcément « noter »
– Violaine Houdard-Mérot et Hélène Eveleigh : Et en français, qu’est-ce qu’on change ?