1 : Cartes d’identité
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Michel Tozzi : Portrait
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Jean-Michel Zakhartchouk : L’esprit critique n’est pas l’esprit qui dit toujours non
– Entretien avec
Albert Jacquard : Du danger de hiérarchiser
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Jean-Pierre Astolfi : L’esprit critique en sciences, ou l’Arlésienne
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Olivier Maulini : Subvertir les évidences
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Fabrice Guillaumie : Des « débats » à l’école : enfin du nouveau !
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Gérard Auguet : Du « débat » à l’école, oui, mais pas n’importe quoi
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Roland Petit : Ce sont les questions qu’il faut élaborer en classe, les réponses sont partout
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Philippe Lecarme : Quand la scientificité aveugle le jugement
2 : Comment l’esprit critique vient-il aux élèves ?
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Anne Lalanne : La philosophie à l’école élémentaire : mission impossible ?
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Daniel Comte : Initier à la pensée réfléchie, le choix de l’inconfort
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Pascal Chazot : Des fractions, des fleuves et des dieux
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Pierre Madiot : Pourquoi commenter un texte littéraire ?
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Raoul Pantanella : L’esprit et les lettres
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Roger Ebion : Défendre le point de vue d’un Carthaginois…
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Monica Levy : Projet transversal pour l’ordinaire d’un lycée
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Sylviane Gasquet : Au pays des indociles heureux !
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Maria-Alice Medioni : La construction d’un point de vue
3 : Un regard averti sur le monde
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Odile Chenevez : Peut-on faire comme si les médias n’existaient pas ?
– Entretien avec
Daniel Schneiderman : « Il faut se méfier de tout, même de sa propre méfiance »
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Jacques Gonnet : Chaque jour, il nous faut décider de nos engagements
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Jean-Marie Dupont : Pour mieux comprendre le travail des journalistes
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Jean-Philippe Marcy : Lire autrement l’actualité
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Edith Guiny : Signer ses écrits à l’école primaire
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René Revol : L’ECJS, un enseignement critique
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Henri Broch : S’intéresser au déraisonnable
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Jacques Georges : Sectes : un défi pour l’esprit critique
4 : Lecture transversale
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François Galichet : Esprit critique et citoyenneté
