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Faire venir ou revenir les parents au collège

Une option antidécrochage au collège animée par un binôme d’enseignants de lettres et de technologie, avec une douzaine d’élèves de 3e. Deux heures par semaine, alignées sur d’autres options, pendant lesquelles on met en œuvre…
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Les savoirs en équipe

C'est l'essentiel, et c'est pourtant parfois un angle mort. Travailler ensemble dans un établissement, c'est d'abord rechercher les croisements des enseignements, décloisonner les programmes disciplinaires pour construire les apprentissages comme un tout.
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« Les méthodes doivent être un tremplin plutôt qu’un carcan »

Ils n'ont aucune méthode ! Et toi, c'est quoi ta méthode ? Il y a les « bonnes vieilles méthodes », et puis les méthodes modernes, les méthodes actives ou actives, les méthodes inductives ou déductives... Notre dossier fait un tour d’horizon de ce que nous apportent les méthodes pour apprendre. Entretien avec ses coordonnateurs.
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Dialogues

Méthodes traditionnelles ou actives, méthode heuristique de mathématiques ou méthode de Singapour, méthodes inductives ou déductives, Freinet ou Montessori, expérientielle ou hypothéticodéductive, etc. Au-delà des tensions entre…
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Co-intervenir, coenseigner, conanimer

L’injonction institutionnelle à co-intervenir est au cœur de l’actualité pédagogique : le partenariat reste fortement incité, le rôle éducatif des agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (Atsem) est renforcé,…
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Un orchestre sauvage pour fêter les 40 ans de l’Orchestre national de Lille

L’orchestre national de Lille fête ses quarante ans et pour l’occasion, présente un concert exceptionnel. Presque 200 musiciens sur scène, professionnels ou amateurs. L’orchestre symphonique, bien sûr, deux chorales adultes et un chœur d’enfants, une troupe de percussionnistes, chanteurs et danseurs de flamenco, des slameurs et un orchestre d’écoliers : c’est l’orchestre sauvage imaginé par le CFMI de Lille (Centre de formation des musiciens intervenants, institut de l’université de Lille Sciences humaines et sociales) sous la direction de Jean Jeltsch et mis en musique par Alexandros Markeas, le compositeur et concepteur de cette partition sur mesure pour un ensemble de cinquante élèves de CM1.
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« Cela ne peut que nous enrichir professionnellement »

Des pratiques interdisciplinaires pour croiser les savoirs scolaires, les mettre en synergie, en résonance, et aider les élèves à entrer dans la complexité des différentes cultures à construire à l’école. Un projet créatif et enrichissant selon les coordonnateurs et les auteurs de ce numéro, alors que la réforme du collège prévue pour la rentrée 2016 instaure les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI).
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Les liens entre les savoirs et la force des disciplines

Croiser des disciplines ? Était-il vraiment nécessaire d’employer cette formulation plutôt que l’expression classique d'« interdisciplinarité  » ou celle de « thèmes transversaux » (Cahiers pédagogiques d’avril 1989),…
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Notre journée à la conférence sur l’évaluation

Céline et Francis sont venus présenter à la conférence nationale sur l’évaluation le 12 décembre leur expérience d’évaluation « motivante », au collège de Loos-en-Gohelle(62). Un flash sur leur vécu, pour donner aussi envie d’aller regarder la vidéo correspondante sur le site officiel.
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Hélica, un challenge qui grossit, qui grossit…

Vendredi 6 Juin, il fait très chaud dans la salle des sports du collège de Loos-en-Gohelle, qui accueille aujourd’hui, pour la 9e édition du Challenge Hélica, 350 élèves de 17 établissements de la région, pour un concours de petites voitures à hélice télécommandées.
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L’école de l’art au Louvre-Lens

L'ouverture du Louvre-Lens a représenté une aubaine pour les établissements alentours. Notamment le collège de Loos-en-Gohelle. Céline Walkowiak a interrogé Evelyne Reboul, chargée des actions éducatives au Louvre-Lens, pour vous faire connaitre les actions développées destinées à familiariser les élèves avec le musée et avec l'art. Un modèle à suivre ?
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Contre les situations d’illettrisme, la pédagogie ?

Les Assises contre l’illettrisme se sont tenues dans l’Académie Nord-Pas-de-Calais, le jeudi 27 Juin, à Roubaix. Francis Blanquart et Céline Walkowiak s'y sont rendus, ayant en charge dans leur établissement une option anti-décrochage en classe de 3ème, population fragile, susceptible de venir gonfler d’ici quelques années les chiffres de l’illettrisme. Car l’illettrisme ne concerne pas les élèves scolarisés, mais les adultes qui, plusieurs années après avoir quitté l’école, perdent certains acquis langagiers et manifestent de grosses difficultés face à l’écrit.