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Pour mieux user du numérique

Un rapport de l’Inspection générale au ministre de l’Éducation nationale sur Les usages pédagogiques du numérique au service de la réussite des élèves, de mars à juin 2020, dresse le bilan des difficultés rencontrées et fait des recommandations pour y remédier et inciter à pérenniser certains de ces usages en dehors d’une situation de crise.
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Formation continue dans l’Éducation nationale : il reste beaucoup à faire

La formation continue proposée à 1,2 million de personnels de l’Éducation nationale en France est-elle suffisante et satisfaisante ? Sujet important s’il en est, puisque, comme le relève Nathalie Mons, sa responsable, « il n’y a pas un seul rapport du Cnesco (Centre national d’étude des systèmes scolaires) qui ne souligne la nécessité d’une formation accrue des enseignants ». De fait, il s’agit là d’« une politique stratégique dans le développement et l'amélioration du système éducatif, de la qualité de vie à l'école et des apprentissages des élèves ».
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Pour une année pleine de sens !

Et voilà ! Il fallait que ça tombe sur moi, cet édito de janvier, dans lequel il faut bien, quand même, en passer par l’exercice des vœux pour l’année nouvelle ! Car au fond, le fait que les vœux de l’année dernière, pour…
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Revenir à la raison

La peur et la précipitation sont très mauvaises conseillères, dit-on. Ça n’a pas empêché un nombre invraisemblable de gens de se précipiter sur des diagnostics hâtifs dès les premières heures qui ont suivi la mort de Samuel Paty,…
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Enseigner le climat, un défi pour le futur

Qu’est-ce que le changement climatique? Quelles preuves en avons-nous? Et que pouvons-nous faire? Après avoir mené des ateliers avec les enfants des participants des rencontres d'été du CRAP-Cahiers pédagogiques, Mathilde Tricoire, responsable pédagogique à l’Office for Climate Education (OCE), organisation chargée de promouvoir et développer l’éducation au changement climatique. Après avoir présenté quelques bases scientifiques sur le changement climatique, elle a proposé des pistes pour travailler avec des enfants, en classe ou ailleurs.
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L’école en option

Et soudain, l’école ne fut plus « obligatoire ». Le président de la République et le ministre de l’Éducation nationale l’ont dit, le retour en classe des enfants à partir du 11 mai se fera « sur la base du volontariat ».Bien…
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Le feuilleton du bac continue

Début février 2020, le CRAP-Cahiers pédagogiques faisait, dans un communiqué de presse, un premier bilan, négatif, des épreuves communes de contrôle continu (E3C) et de la réforme du baccalauréat. Un avis que nous ne sommes pas seuls à partager. Tour d’horizon des derniers épisodes.
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Le programme Escolhas au Portugal

Au Portugal, le programme Escolhas finance des projets en faveur de la scolarisation et de l'inclusion des enfants et des jeunes les plus vulnérables. Du 24 au 28 février, le CAPE (Collectif des associations partenaires de l'école) organisait une mobilité internationale, dans le cadre d'Erasmus Plus, à Lisbonne, au Portugal. L'occasion de découvrir comment la communauté, au sens portugais du terme, s'investit pour la réussite des enfants.
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Imaginer l’école

On ne peut pas le nier, si l’on prend l’exemple de la formation et du recrutement des enseignants ou celui des programmes de l’école primaire, le rythme auquel vont les changements dans l’Éducation nationale est rapide, parfois plus…
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La ligne de crête

J’ai vécu en moins de deux semaines deux moments forts et collectifs, pleins d’enseignants et d’enseignements, pendant la Biennale internationale de l’éducation nouvelle et l’assemblée générale du CRAP-Cahiers pédagogiques. Tables…
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Éducation à la citoyenneté : de la théorie aux faits

Le formation des futurs citoyens est une préoccupation commune à tous les mouvements de l’éducation nouvelle, qui organisent du 28 au 31 octobre 2019 la deuxième Biennale internationale de l’éducation nouvelle à Poitiers. Nathalie Mons, professeure de sociologie à l’université de Cergy-Pontoise et directrice du Cnesco (Conseil national d'évaluation du système scolaire), est intervenue pour une conférence lors de laquelle elle a mis en évidence un décalage entre les textes officiels concernant l’éducation à la citoyenneté et leur mise en œuvre.
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Avec la tristesse, une interrogation collective

Un suicide dans son milieu professionnel, c’est forcément un choc. Qu’est-ce que cela dit de nous ? Et, surtout, qu’est-ce que ce que nous en disons dit de notre état collectif, de l’état de l’institution ? Voici des réactions et réflexions d’adhérents du CRAP-Cahiers pédagogiques, en ce jour de grève en hommage à Christine Renon.