Pendant que le Conseil de l’innovation réfléchit, l’actualité éducative des deux derniers mois remet au goût du jour d’anciennes rengaines. « Jack Lang relance l’internat scolaire public » lit-on dans Le Monde de l’Éducation de février ; « Le principe du collège unique remis en cause » titre en première page Ouest France du 21 […]
C’est en tant que membres du Mouvement des réseaux d’échanges réciproques que Claire et Marc Heber-Suffrin ont participé au Forum social mondial (FSM), du 25 au 30 janvier 2001, à Porto Alegre (Brésil). Voici les conclusions qu’ils proposent à notre réflexion.
1 : Approches et repères – Jean-Pierre Boutinet : Repères anthropologiques – Daniel Favre : Accompagner la déstabilisation cognitive et affective – Mireille Cifali : Accompagner : quelles limites ? – Guy Le Bouëdec : Une posture éducative fondée sur une éthique – Françoise Clerc : Pour les apprentissages de élèves 2 : L’accompagnement, une […]
Extrait de MERGEAI Jean-Pierre, L’utilisation du » régime parrainage » et de la formation de perfectionnement par les entreprises wallonnes de la construction, Rapport d’une recherche réalisée à la demande du Fonds de Formation Professionnelle de la Construction, Faculté Universitaire Catholique de Mons, sous la direction du professeur J.-E. CHARLIER, juin 1999. A plus d’un […]
Dans un environnement socio-économique qui demande à repenser fréquemment sa trajectoire professionnelle, à faire face à des échecs, des rejets et des réussites, comment l’école peut-elle être accompagnatrice de projets de vie ? Dans ce contexte, comment les enseignants ou les formateurs peuvent-ils être pédagogues au sens étymologique du terme ? Si l’on veut permettre […]
À l’heure où le discours portant sur les théories de l’apprentissage constitue le leitmotiv de nombreuses réformes scolaires, il s’avère nécessaire de s’arrêter quelque peu sur la philosophie sous-jacente à un changement clé désiré : à savoir la révolution pragmatique que constituent l’émergence de l’autonomie du sujet dans la construction des apprentissages et l’appropriation des […]
Relève des ressources humaines, réforme du curriculum et formation continue :Un ménage à trois obligé ! Selon des données récentes fournies par la Direction des statistiques et des études quantitatives du ministère de l’Éducation du Québec , c’est cette année, en 2000, que la population enseignante de nos écoles aura atteint son niveau maximum de […]
L’accompagnement de l’élève – L’Accompagnatrice, HELTER, Caroline. – In : Le Monde de l’éducation, n° 257, mars 1998, pp. 20-21. – L’Accompagnement scolaire, BEILLEROT, Jacky. – In : Le Monde de l’Éducation, n° 289, février 2001, pp. 66-68. – L’Accompagnement scolaire, TAUVEL, Jean-Paul ; MINGAT, Alain ; BOUBAKER, Nourredine ; KACHOUKH, Fériel. – In : […]
—- Commander cet ouvrage Au départ, une idée simple : comparer la situation sociale et les perspectives d’avenir des jeunes gens de trente ans à trente ans de distance, en prenant comme point de départ symbolique l’année 1968. Si le sujet déborde le domaine scolaire, on comprendra bien que celui-ci est largement concerné et de […]
—- Commander cet ouvrage Comme l’écrit l’auteur, l’objectif de l’ouvrage est ambitieux : « rassembler le maximum de données empiriques permettant de concevoir un enseignement à la fois juste et plus efficace ». S’intéresser à la justice scolaire, c’est pour l’auteur développer simultanément une éducation de masse et une formation des élites, c’est s’inclure dans […]
—- Commander cet ouvrage Enseignants de collège, enseignants de lycée, conseillers principaux d’éducation, chefs d’établissement, nous avons probablement tous connu de ces élèves qui, un jour, disparaissent des salles de classe, de ces élèves dont nous savions les mauvaises fréquentations, dont nous devinions la situation familiale précaire, dont nous craignions la vulnérabilité, etc. Bref, nous […]
—- Commander cet ouvrage « Hommage rendu à tous les passeurs », Les passagers de l’Opéra est un « reportage », sous-titre de l’ouvrage, sur le projet maintenant célèbre que l’Opéra de Paris conduit avec l’Éducation nationale. Les classes ont ici une nouvelle couleur : après les vertes – sorties de printemps -, après les […]
Chers lectrices et lecteurs,
Les articles des Cahiers pédagogiques sont largement partagés et discutés. Pour soutenir l’association et sa démarche de mutualisation de réflexions et de pratiques en accès libre, vous pouvez nous aider en faisant un don, même minime.
Vous pouvez aussi déclarer systématiquement au Centre français d’exploitation du droit de copie (CFC) les copies papier ou numériques que vous faites de nos articles.
Merci !