Axel Kahn est un médecin qui s’intéresse aux questions philosophiques posées par la médecine. S’entretenir avec lui vous amène donc à parler bien sûr de sciences, mais aussi d’éthique, de démocratie, d’éducation et de prévention, et de responsabilité.
Au quotidien, l’expérience première qui est faite d’un concept, d’un objet de pensée général et abstrait, est chargée d’intentions et de valeurs : « mondialisation », « liberté », « réseau » ne sont pas que des mots dénués d’affects. Mais dans le champ des sciences humaines et sociales, l’expérience se confond souvent dans un même mot avec des significations académiques qui […]
Ce dossier arrive dix ans après l’appel de Bobigny (voir p. 23). Véritable manifeste pour « la mobilisation de tous autour de l’éducation et de la formation, dès la petite enfance et tout au long de la vie », il associait l’ensemble des acteurs de l’éducation. Aujourd’hui, qu’en est-il ? Avec la coéducation, nous tenons dans nos mains une […]
Principe omniprésent dans les discours officiels, la coopération avec les parents se traduit souvent, sur le terrain, par des injonctions de l’école envers l’éducation familiale. La volonté d’ouverture est pourtant sincère. Comment se fait-il alors qu’une dissonance forte prenne si souvent la place de la coéducation rêvée ?
Que pouvons-nous faire ensemble pour aider tous les enfants à grandir et mieux apprendre à l’école ? Pour ne pas se contenter d’une cohabitation plus ou moins forcée mais réfléchir à la place de chacun, croiser les regards et conjuguer les actions au bénéfice des enfants ?
Un projet éducatif alternatif, centré sur le développement de l’enfant, dans cette école où les parents ont une place tellement importante que cela a suscité un débat avec la rédaction des Cahiers. Merci aux auteurs d’avoir accepté cette discussion, qu’on lira à la suite de l’article.
Un maitre mot : complémentarité, et un vibrant plaidoyer pour la mettre en œuvre entre tous les acteurs de l’éducation des enfants.
Suite à la fermeture des établissements scolaires et des universités de France en vue d’endiguer l’épidémie de Covid-19, la circulaire du 13 mars 2020[[https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/2020-03/circulaire-du-13-mars-2020-52017.pdf]] vise à organiser et mettre en œuvre, dans l’urgence, une « continuité pédagogique », tant du point de vue de la continuité des apprentissages pour l’ensemble des disciplines scolaires que du maintien de […]
Un travail d’équipe qui semble exceptionnel auprès d’enfants en situation d’autisme. En lisant ce témoignage et d’autres de notre dossier sur la coéducation dans les structures à besoins particuliers, on se demande pourquoi il y a si peu d’exemples semblables en milieu scolaire ordinaire.
Aujourd’hui on parle encore de l’hommage à Samuel Paty mais c’est l’insécurité sanitaire qui domine l’actualité. On évoque aussi la harcèlement scolaire et l’enseignement. Hommage et conséquences Hommages à Samuel Paty : «Les élèves n’ont pas dérapé» «Au moins six élèves, âgés de 11 à 16 ans, sont soupçonnés d’avoir fait l’apologie du terrorisme en […]
Le thème du changement climatique est au premier abord vaste et effrayant. Comment tenter de le regarder en face sans devenir collapsologue ? La réponse constructive et enthousiaste de Mathilde Tricoire, responsable pédagogique de l’OCE (Office for Climate Education).
Récit personnel d’une journée si particulière, celle de l’hommage à Samuel Paty le 2 novembre 2020, où rien ne s’est passé comme prévu mais où ce qui a été préparé pose les bases d’un travail au long cours avec les élèves. Par l’un des auteurs du livre collectif Territoires vivants de la république.
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