N° 564, La coéducation permanente

Coordonné par Andreea Capitanescu Benetti et Monique Royer

novembre 2020

! Une offre spéciale accompagne ce numéro, sur notre librairie

Que pouvons-nous faire ensemble pour aider tous les enfants à grandir et mieux apprendre à l’école ? Pour ne pas se contenter d’une cohabitation plus ou moins forcée mais réfléchir à la place de chacun, croiser les regards et conjuguer les actions au bénéfice des enfants ?

Les actualités éducatives

Éditorial Revenir à la raison Cécile Blanchard

Le bien commun numérique Benjamin Marteau

Des collectifs pour démultiplier les points de vue Sylvain Connac

Entretien
« J’ai choisi la médecine par élimination ! » Axel Kahn

L’école ailleurs
Liban : un système éducatif à la dérive Marjorie Vidal

L’actualité de la recherche
Conceptualiser en sciences humaines et sociales, c’est difficile Claire Ravez

La chronique de Nipédu
Harmonie coéducative Régis Forgione, Fabien Hobart, Jean-Philippe Maitre

Billet du mois
Leçons de vocabulaire Jean-Michel Zakhartchouk

Dossier : La coéducation permanente

Avant-propos Côte à côte ou à côté ? Andreea Capitanescu Benetti et Monique Royer

Mille et une façons de se rencontrer

Une sœur bizarre Martine Grandclément
Est-ce que ça va ? Marielle Pichetti
Invités permanents Maud Ravel
La peur des grands méchants parents Valérie Hutter
Bik a pawòl Judith Salin, Alex Sombé
La clé des maths Véronique Le Clec’h, Catherine Journal, Christelle Dumas-Vautrin
Avec les invisibles Jean-Pierre Fournier
La famille n’est pas l’école Christine Félix, Pierre-Alain Filippi, Perrine Martin, Sophie Gebeil
Question de confiance Jean-Paul Payet

Si chacun descend de son cheval…

Le grand écart Xavier Conus
Quelles lignes de démarcation ? Karen Coureau
Éloge des zones non entièrement contrôlées Camille Roelens
Écouter les parents ou les entendre ? Sandrine Rahain
Le quartier ne nous laisse pas le choix Annie Lasne
Des contacts forts, des inégalités intactes Romain Delès, Filippo Pirone
Des classiques à revisiter Claire Schaming
Tous acteurs, enfants compris Frédéric Jésu
Orientation : beaucoup de monde, qui est au centre ? Bernard Desclaux

Élargir le cercle

Si on sortait ensemble ? Bénédicte Bonnet, Gwenaelle Dujon, Élisabeth Vernier, Isabelle Cauwet, Agnès Dumas
La classe est ouverte, qu’est-ce que ça change ? L’équipe du LéA du collège Delaunay
Faire alliance Franck Candoret, Dimitri Daudet, Fabrice Paradis, Laurent Schmidt
Sortons de nos tiroirs François Simon, Olivier Ivanoff, Laurent Gautier, Anne Sabatini
Ce que peut une commune Hamid Hassnaoui
Les débats sur les temps libres Frédéric Jésu
Une belle folie partagée Pauline Gaggetta

À lire sur notre site :

 La coéducation sous conditions Pierre Périer
Parents, engagez-vous ! Laurence Houllier
Ni vous sans moi, ni moi sans vous Sophie Dargelos
Chercher des trésors et les trouver… en équipe Noémie Maury Courtais
École et famille en temps de confinement. Et après ? Christine Félix, Pierre-Alain Filippi, Perrine Martin, Sophie Gebeil

Notre prochain numéro

Lire c’est comprendre

La compréhension occupe-t-elle la place qu’elle devrait dans l’enseignement de la lecture ? Si le travail de compréhension s’est longtemps borné à la «  vérification  » par des questions, orales ou écrites, les dispositifs et les pratiques se sont diversifiés, et comprendre est devenu un objet d’enseignement.