Professeure documentaliste, Anne Dallier dit préférer au mot « socle » la notion d’« outillage intellectuel ». À beaucoup de ses élèves de LP tertiaire manquent sans doute des « fondamentaux », notamment dans la capacité à effectuer des recherches. La façon de travailler avec eux éclaire sans doute en amont le travail qu’il y aurait à effectuer et qui dépasse la simple action des documentalistes.

Un socle commun peut rassurer et aider à la promotion de tous les élèves. Son contenu ne devra pas autoriser des interprétations fallacieuses comme le retour archaïque et mythique à un rabâchage qui serait l’apanage du primaire. Comment articuler cette idée de socle avec les démarches ambitieuses encouragées par les programmes actuels du primaire ? Les réflexions d’un inspecteur, à partir de son observation du terrain.

– Philippe Perrenoud, « Construire des compétences dès l’école », ESF, Pratiques et enjeux pédagogiques, 1997. Pour approfondir ce qui est énoncé dans l’article du présent dossier, pour mieux comprendre ce que peut être travailler par compétences, au-delà des intentions et des faux semblants. Commander cet ouvrage – Bernard Rey, Les compétences transversales en question, […]