Publications par Peggy COLCANAP

À propos de la « base élèves »

Le ministère met en œuvre actuellement un système d’information pour aider à la gestion des élèves et au pilotage académique du premier degré. Ce système d’information comporte des bases de données partagées entre les différents acteurs (directeurs d’école, mairies, inspecteurs de circonscription, inspecteurs d’académie), sur les élèves et leurs parcours scolaires (base élèves 1er degré) et sur les écoles maternelles et élémentaires (base écoles)[[Lire la présentation sur le site Éduscol.]]. À la suite des interrogations formulées ici par une enseignante, nous sollicitons d’autres réactions de lecteurs des Cahiers.

5 octobre 2006par

Professeurs documentalistes : vingt ans après

On se rappelle la loi d’orientation de 1989 qui a instauré le statut d’« enseignant documentaliste » en créant un Capes de documentation à la suite de la circulaire de mission de 1986. Vingt ans après, celle-ci demeure, mais le métier a évolué avec l’avènement du numérique. Depuis l’article d’Isabelle Fructus, présidente de la Fadben, publié dans nos colonnes en novembre 2005[[Lire l’article paru dans l’actualité éducative du N°437 de novmenbre 2005.]], on n’a pas avancé…

5 octobre 2006par

Des profs pas NET

Christian Grenier est un des auteurs les plus connus dans les collèges. Il a notam-ment écrit L’ordinatueur et Virus LIV3 ou la mort des livres (Livre de Poche Jeunesse)

5 octobre 2006par

L’élève rapaillé

Comment les technologies nouvelles peuvent – elles contribuer à transformer l’école et la pédagogie ? D’abord, sans doute, en abandonnant une vision technocentriste : on ne devrait pas avoir pour projet d’intégrer les TIC à l’école, mais plutôt de transformer les pratiques pédagogiques de l’école.

5 octobre 2006par
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Lignes de clivage

Les débats éducatifs d’aujourd’hui semblent verser dans le délire. La violence des propos des antipédagogues, le silence de beaucoup d’universitaires de sciences de l’éducation, la confusion idéologique qui règne dans la gauche elle-même pourraient même nous faire désespérer du débat démocratique. Faut-il se résigner à la confrontation de l’insulte et de l’autisme pendant que les […]

5 octobre 2006par

Pratiques et débats

Il y a vingt ans, les technologies d’information et de communication pour l’enseignement (TICE) faisaient leur entrée dans les écoles à la suite du plan Informatique pour tous. Au milieu des années quatre-vingt-dix, Internet a donné une nouvelle impulsion et un nouveau sens à l’informatique pédagogique. Les Cahiers s’en faisaient déjà l’écho en mars 1998, […]

5 octobre 2006par

N°446 – Le numérique à l’école

Il y a vingt ans, les technologies d’information et de communication pour l’enseignement (TICE) faisaient leur entrée dans les écoles à la suite du plan Informatique pour tous. Au milieu des années 90, l’Internet a donné une nouvelle impulsion à l’informatique pédagogique. Aujourd’hui, le nombre d’ordinateurs atteint un niveau considéré comme suffisant dans beaucoup d’établissements. […]

5 octobre 2006par

Un défi de taille pour l’école

Seymour Papert est un chercheur américain qui est un des pères de l’usage pédagogique de l’ordinateur dans les années quatre-vingt. On lui doit Jaillissement de l’esprit, Flammarion, 1981 et L’enfant et la machine à connaître, repenser l’école à l’ère de l’ordinateur, (Dunod, 1994). Son avis est particulièrement précieux.

5 octobre 2006par

N°446 – Le numérique à l’école

Sommaire du dossier 1. Les TIC des élèves Françoise Meignié : Le cours de technologie au secours des TIC Odile Chenevez : Nos élèves bloguent : est-ce grave ? Jean-François Cerisier : Qui est derrière Internet ? Serge Pouts-Lajus : Copier/Coller/Tricher ? 2. Dans la classe François Lombard : Le document comme une bonne bouteille […]

5 octobre 2006par