Dans un État de droit, les fonctionnaires ont à appliquer la loi (et les enseignants les programmes officiels) et non pas à se soumettre à l’arbitraire des injonctions orales d’un ministre dont les propos sur l’apprentissage de la lecture contredisent les textes officiels qu’il a lui-même signés. Dans un système scolaire soucieux de la réussite […]
Un CPE s’interroge sur les pratiques démocratiques de nos établissements ordinaires. A sa sévérité pourront répondre des témoignages différents de nos lecteurs ! Il propose ensuite des pratiques d’établissement où, modestement, on essaie de réintroduire de la parole et du lien.
Le CRAP a signé avec les organisations syndicales et d’autres mouvements pédagogiques une lettre ouverte au ministre qui dénonce son attitude et plaide pour une réflexion ouverte et constructive. Dans un contexte qui entretient les oppositions réciproques, il est important que les parents gardent confiance en l’École. La circulaire du 25 août 2006 affirme à […]
À signaler la parution en Points Seuil de ce livre de notre ami Hervé Hamon, dont nous avons souvent conseillé la lecture, avec une incisive préface nouvelle de l’auteur.
Nous avions reçu Hervé Hamon pour un débat lors de nos Rencontres d’été 2004. On peut lire les propos qu’il avait tenus à cette occasion.
Il paraît bien loin le temps (années 80) du plan Informatique pour tous où l’on pensait pouvoir transformer les pratiques pédagogiques à marches forcées autour de drôles de machines – celles qui dorment aujourd’hui dans les placards des écoles. Le bouleversement a eu lieu ailleurs, avec le formidable développement de l’Internet et du taux d’équipement […]
Sur fond de deux scénarios en noir et blanc, l’ouvrage fait le point sur l’état de l’école en France, mettant en regard ses dernières évolutions avec l’évolution des systèmes éducatifs dans le monde d’aujourd’hui. En noir, la réalité d’une école qui a du mal à s’extraire d’une forme scolaire figée et prise dans les déterminismes […]
« Inspecteur, un métier ? Telle est la question que nous ne cessons de poser, depuis longtemps. Et la réponse est assurée : oui, l’inspection est un métier. » Telle est la conclusion (p. 213) à laquelle parvient Jean-Pol Rocquet au terme du passionnant parcours auquel il nous convie dans son dernier ouvrage. Il est […]
L’auteur connaît bien son sujet : n’a-t-il pas été secrétaire général du Conseil national des programmes pendant plusieurs années ? Le livre est sous-titré de manière significative : « des disciplines souveraines au socle commun » et de fait, il ne fait pas que traiter la question des programmes, mais aborde finalement de nombreux points […]
Les programmes de 2002 pour l’école primaire ont remplacé les rubriques « vocabulaire et orthographe lexicale » et « grammaire et orthographe grammaticale » par l’observation réfléchie de la langue (désormais ORL). Nouvelle discipline ? Simple toilettage ? Façon de masquer une baisse des exigences ? Plutôt une façon de présenter différemment les savoirs sur […]
L’auteur, enseignante et formatrice, répond à une obsession : chercher, afin d’y remédier, pourquoi certaines têtes enregistrent mieux que d’autres. Elle va et vient entre pratique et théorie : analyse des problèmes, éclairage théorique (entre autres par les neurosciences, la psychologie cognitive) et présentation de neuf méthodes interculturelles et interdisciplinaires. Quatre parties offrent des pistes […]
Ce nouveau livre de la collection dirigée au CRDP d’Amiens par J.-M. Zakhartchouk martèle une ligne forte : ce qu’on nomme « violence » au collège est assez confus mais il s’agit toujours de désigner des tendances ou des habitudes des élèves qui sont jugées perturbatrices ou nocives par les professionnels (de l’école). Pour les […]
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