Depuis quatre ans, nous mettons en place dans notre école le projet « la Poste ». Le principe est simple : un vrai système postal est mis en place, avec facteurs, courrier, boites aux lettres, timbres. Des boites aux lettres sont conçues et installées : une boite aux lettres centrale pour expédier le courrier et une boite aux lettres […]
Dans une classe de 1re générale, l’année commence avec une vibration particulière. Les élèves entrent encore un peu froissés par l’hiver austral, les regards timides et des corps en alerte. Et moi, je suis debout, le cœur battant, pleine d’espoir et de questionnements. Que vont-ils vivre ici cette année ? Que vais-je réussir à leur transmettre […]
Ce samedi 11 octobre 2025, je viens de vivre la form@ction 19 du CRAP-Cahiers pédagogiques sur le harcèlement, avec Éric Verdier comme intervenant. Je voulais partager avec vous ce moment où je me suis dit : « Euréka, j’ai compris ! » En effet, depuis plusieurs années, je (re)vis des situations conflictuelles dans mes classes. On me retourne des commentaires […]
En prévision du repas de fin d’année, une collègue soumit l’idée que chacun d’entre nous raconte une histoire exceptionnelle qui lui était arrivée. J’étais un peu sèche et dubitative face à cette proposition. Rien d’exceptionnel ne m’était arrivé durant l’année et je ne souhaitais pas exposer ma vie personnelle. Au fil des jours, cependant, quelques […]
De multiples enquêtes et recherches démontrent qu’en fonction de leur milieu social, les enfants ne sont pas égaux face à l’école. Les élèves de milieu populaire et parmi eux ceux dont les familles vivent en situation de pauvreté (ce n’est pas exactement synonyme) sont, par exemple, surreprésentés dans les dispositifs spécialisés ou les orientations précoces. […]
L’orientation scolaire est une étape décisive dans le parcours des élèves, mais pour ceux qui sont issus de milieux modestes, elle représente souvent un véritable défi.
Comment l’école pourrait-elle ignorer la pauvreté alors que la pauvreté et l’extrême pauvreté touchent une part de plus en plus importante de nos élèves et de nos étudiants, oblitérant leur avenir ?
L’autrice, enseignante chercheuse, a participé avec ATD Quart Monde à la recherche Choisir l’inclusion pour éviter la ségrégation (Cipes). Elle en livre les observations sur les formes d’exclusion dont les enfants pauvres sont victimes à l’école.
La pauvreté existe aussi en zone rurale, accentuée parfois par l’isolement. Face à elle l’école est-elle réduite à l’impuissance ?
Choisir l’inclusion pour éviter la ségrégation (Cipes) est une recherche participative portée par ATD Quart Monde, pour construire une société plus juste.
L’autrice s’appuie sur ses recherches de géographe pour mettre au jour des capacités de ses élèves que l’école ignore et propose des pistes pour en faire un point d’ancrage contre la fatalité sociologique de l’échec scolaire.
La pauvreté s’exprime parfois au détour d’un exercice scolaire. Écoutons avec bienveillance et sans condescendance ce que nos élèves nous disent.
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