Pour une discipline intelligente

Périodiquement reviennent sur le tapis la question de l’ « autorité », les accusations d’une école trop laxiste, la demande de toujours plus de sanctions, plébiscitée dans les sondages. Les grands prêtres du « Yaka » sévissent alors et il est difficile de faire entendre une autre voix, même quand il s’agit d’experts particulièrement qualifiés et au fait de ce qui se passe sur le terrain. C’est pourquoi il est utile de donner la parole à Éric Debarbieux.

N° 539 – Pouvoir d’agir et autonomie, de l’école au lycée

Prendre des initiatives, engager un processus de décision, animer une équipe, mettre en place une innovation, etc. Est-ce le domaine réservé du directeur d’école, de l’IEN, du chef d’établissement ? Au bout du compte, l’augmentation…

N° 539 – Pouvoir d’agir et autonomie, de l’école au lycée

Illustration de couverture : Neige de Mars Illustrations intérieures : Pol Legall Les actualités éducatives   Éditorial Se gouverner soi-même ? Laurence Cohen Semaine de quatre jours : fausse bonne idée, vrai retour…
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Le livre du mois du n°539 – Empathie et manipulations. Les pièges de la compassion

On connait les travaux de Serge Tisseron, psychiatre, chercheur, spécialiste de Tintin, des secrets de famille et du bon usage des écrans pour les enfants, entre autres. Ici, il nous interpelle autour d’un sujet à la mode, l’empathie,…

Préparez votre paire de schizos !

L'autonomie de l'établissement, un jeu de dupes ?

Fonction : coordinateur d’équipe

Force de proposition pour l'établissement, ressource pour les collègues, discours et objectifs communs présentés aux élèves, la fonction de coordination, c'est un bénéfice pour tous.

L’ami critique, le meilleur ami des équipes

Le développement professionnel continu des enseignants, tel qu’il s’inscrit dans le référentiel métier depuis 2013, permet d’envisager une nouvelle cartographie des acteurs et de nouvelles compétences pour les rôles en place, de nouvelles interactions à explorer.

Deux écoles fusionnent, une identité à construire

Dans le cadre de la fusion entre deux écoles, maternelle et élémentaire, proches géographiquement mais séparées physiquement, deux équipes qui travaillent déjà ensemble ont dû fusionner. Le directeur assure désormais la direction de la nouvelle entité à temps complet. Ce rapprochement, décidé par l'inspecteur d'académie et validé par la mairie au cours du printemps 2016, a été entériné à la rentrée de septembre.

Politique et éthique du pouvoir

Un éclairage important sur la définition du pouvoir et ses déclinaisons ou usages dans le contexte spécifique de l'établissement scolaire.

Un défi à relever

Des freins aussi réels que fantasmés, des leviers nombreux et puissants, l'établissement scolaire dispose de beaucoup de ressources et de marges de manœuvre pour devenir solidaire et formateur.

De la machine au cœur

Dans les établissements scolaires (ces machines bien huilées, pensées à l’identiques d’un bout à l’autre du pays), l’organisation du travail et des relations professionnelles a-t-elle évolué ? En 1985 naissaient les EPLE (établissements…

Reconnexion

Popularisée par une publication en ligne de la dessinatrice Emma[[La charge mentale, https://miniurl.be/r-1ha9]], la charge mentale se définit comme la continuation des préoccupations liées à une activité. Ainsi, au temps passé à la…