Archive d’étiquettes pour : sciences et technologie

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Un robot qui chante

Depuis une dizaine d’années, je prends des cours de chant (variété) au conservatoire de ma ville. Ma relation avec mon professeur Laurent était jusque-là sympathique et cordiale. Je suis quelqu’un d’assez réservé, mon hyperémotivité…
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Vive les sciences expérimentales !

Les scientifiques s'émerveillent de trouver à la nature des raisons et des régularités, ou, au contraire, de la façon dont elle échappe au déterminisme, ils s'enchantent des lois qu'ils lui attribuent, transformant ainsi leur vision du…
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Définir la démarche d’investigation

Depuis l'introduction des démarches d'investigation dans les enseignements scientifiques, des manuels scolaires de sciences physiques et chimiques proposent des exercices d’application du cours labellisés « démarche d’investigation » ou « situation problème ». L'auteur nous montre comment les auteurs de ces ouvrages utilisent ces labels et nous invite à une réflexion sur leurs définitions.
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Madame, on a envie d’abandonner

Lors des travaux personnels encadrés, les élèves rencontrent une première occasion de mener une démarche d'investigation au long cours. Le temps ainsi que le caractère interdisciplinaire du projet offrent un espace d'explorations nouvelles.
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Un projet de reines

En prévision de l'enseignement commun de sciences en cycle 3 qui doit être organisé pour les trois disciplines autour de thématiques communes, un collège s'organise pour expérimenter l'année précédente.
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Chercheurs en herbe

Un projet d'herbier mené avec des élèves de maternelle, prémisses d'une démarche scientifique alliant savoirs et créativité.
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Pourquoi faire des activités pratiques en sciences ?

Pas toujours facile d’accompagner à la démarche d’investigation un élève désorganisé. Un accompagnement efficace ne passerait-il pas par un accompagnement à l’organisation de la pensée ?
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Savoir énoncer pour apprendre

À l'adresse des enseignants de sciences physiques quand on aborde leur discipline, on dit souvent : « Ah, moi je n’ai jamais rien compris en physique. » Comment acceptent-ils que cette matière qui leur tient tant à cœur soit restée à ce point abstraite, alors qu’elle est censée décrire le monde qui nous entoure ?
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Dans la chambre obscure

Quand la lumière de la camera obscura fait surgir la lumière de la compréhension d’un concept abstrait.
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Les sciences expérimentales en voie technologique

Les projets technologiques accompagnés en lycée professionnel associent démarche technologique et démarche de projet. Élèves comme professeurs s'y retrouvent !
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Du lait au yaourt

Laisser les élèves se tromper puis s'apercevoir de leurs erreurs pour consolider la méthodologie, tel est le parti pris de cette enseignante avec sa classe de 6e. Cela suppose un cadre rassurant.
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Approche curriculaire en technologie

L'organisation du collège en cycles pose de nouvelles questions par rapport à l'évaluation des compétences. Comment donc évaluer autrement dans le cadre d’une réforme qui insuffle des changements, dont l’écriture curriculaire des programmes ?