Enseigne-t-on de la même façon dans un pays en paix et dans un pays en guerre ? Sans doute pas. Mais à écouter Carole Chamoun El Bared, enseignante en sciences de la vie et de la Terre au lycée français Nahr-Ibrahim de Beyrouth, on retrouve les mêmes attentions, les mêmes exigences pour permettre à tous les enfants de réussir, quelles que soient leur origine et leurs difficultés. Rencontre avec une enseignante qui ne désarme jamais.

Le feu qui couve sous les volcans, une vie mystérieuse tapie dans les couleurs chaudes des éruptions : Haroun Tazieff, avec son drôle d’accent, nous racontait les volcans et nous faisait rêver, enfants. Quelques années plus tard, des enfants de CM1-CM2 de l’école Lancelot de Privas préparent la célébration du centenaire du vulcanologue. L’idée de cette fête, qui l’aurait certainement ravi, est venue à Christine Hainaut un jour de promenade et est devenue au fil du temps et des rencontres un projet humaniste, grand et curieux, à l’image de l’homme qui marchait sur les volcans.

Comment mieux vivre son quotidien à l’école, que l’on soit élève ou enseignant ? Comment gérer les relations, les conflits de façon apaisée ? Comment laisser l’émotion s’exprimer pour calmer et écouter l’agressivité ? Le témoignage de Pascal Gbahode, enseignant en mathématiques au collège Victor-Hugo de Sarcelles, nous décrit une voie qui adoucit le climat scolaire.

Éducation aux médias, éducation artistique, éducation à la citoyenneté, l’éducation socioculturelle est à la fois tout cela. Confinée au sein de l’enseignement agricole, elle en constitue une spécificité introduite dès les années soixante pour former de véritables citoyens. Comment s’enseigne cette matière ? Quels en sont les contours, quels détours pédagogiques permet-elle ? Stéphane Janin, enseignant en éducation socioculturelle au lycée agricole Martin-Luther-King de Narbonne, nous dresse le portrait d’une discipline pas comme les autres.