Archive d’étiquettes pour : motivation

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Ce n’est pas s’appauvrir que de lire la littérature jeunesse aujourd’hui

Enseignante de français au collège Pierre-de-la-Ramée de Saint-Quentin, Clémentine Vallée est passionnée de littérature jeunesse et partage sa passion sans compter heures et deniers. Alors qu'elle explorait déjà les richesses de ce genre dans sa classe et dans un club lecture, l'enseignante est allée plus loin encore, en créant avec son mari le site « Des livres et vous ». Rencontre avec une passionnée pour qui donner le gout de lire est un moyen sûr de rendre le chemin de la réussite accessible.
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Le plaisir d’enseigner, la confiance pour apprendre

Florence Aulanier est enseignante de sciences économiques et sociales au lycée Cassini à Clermont-de-l’Oise. Elle nous raconte son métier, « c’est mon truc, j’ai toujours voulu être prof », la matière qu’elle enseigne, « une matière qui aide à s’émanciper » et sa constante recherche d’idées et de projets pour que les SES prennent tout leur sens dans la réflexion de ses élèves. Rencontre avec une enseignante dans un élan perpétuel pour vivre avec passion son métier.
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Et la classe devient salle de rédaction

Ils se sont rencontrés sur les bancs de la Sorbonne en fac d’histoire. Le premier, Erick Bureau, est devenu enseignant. Le second, Alain Devalpo, est aujourd'hui journaliste, après un détour par l’animation socioculturelle. Et de leur amitié est né le projet « Journalistes en herbe » devenu « Globe Reporters ». Le résumé est simple et l’ambition est grande : « dresser un pont entre éducation et journalisme par le biais du numérique ». Rencontre avec deux concepteurs d’une éducation numérique et de l’information vivante et animée par les élèves eux-mêmes.
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Dialogues de portraits

Que voit donc un psychologue du travail rompu aux méthodes de clinique de l’activité, lorsqu’il se promène dans la galerie de portraits de Monique Royer ? Si la singularité des situations n’échappe pas au promeneur attentif, Bernard Prot n’en reste pas là : il fait « tourner la tête » aux portraits rencontrés au cours de ce voyage étrange. Peut-être pour déplacer nos regards et nous inviter à remettre au travail le métier « dans un cadre collectif, pour irriguer une histoire partagée ».
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Voulez-vous devenir prof ?

Sur France Culture, chaque semaine Louise Tourret reçoit des acteurs de l'éducation dans son émission Rue des écoles. Forte de toutes les rencontres qu'elle y a faites, elle décrit l'école qu'elle voit se dessiner à travers eux.
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Désir(s) d’apprendre

Grégory Delboé, professeur des écoles, formateur à l’Inspé de Lille, explore ce qui met en mouvement les élèves. Ses recherches, dans le cadre de sa thèse et au-delà, l’ont mené sur des voies qu’il ne pressentait pas, dans un enchainement guidé par les découvertes et les rencontres. Elles l’ont conduit aussi à rejoindre il y a deux ans le comité de rédaction des Cahiers pédagogiques. Rencontre avec un arpenteur d’apprentissages.

Motivation

La motivation joue un rôle prépondérant à l’école. En effet, pour qu’un élève apprenne, il doit être motivé. Rolland Viau définit la motivation comme étant un phénomène qui voit un élève choisir « de s’engager à accomplir l’activité pédagogique qu’on lui propose et de persévérer dans son accomplissement, et ce, dans le but d’apprendre ». Ainsi, pour qu’un élève apprenne, il doit être motivé et s’engager dans la tâche. Il existe de nombreux modèles théoriques sur la motivation. Nous en explorons deux.
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Du poids des mots au choc des images

Introduire de l'humour et du défi intellectuel grâce au dessin de presse, pour quelles justifications pédagogiques et didactiques ? Plusieurs réponses sont ici apportées.
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La vraie vie à l’école

Accompagnés par leur professeur référent, des élèves de 6e reviennent apporter leurs connaissances et leur savoir-faire aux questionnements des élèves de CM2.
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Nous partimes trente, mais par un prompt renfort…

DYNAMIQUE. Les correspondants académiques du CRAP-Cahiers pédagogiques présentés par leur coordonnatrice nationale.
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Qu’est-ce qui motive leur engagement ?

Une enquête sur les parcours des enseignants de lycée professionnel montre quels peuvent être les ressorts d'un investissement renouvelé dans le métier.
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Pédagogie inversée : en CFA aussi !

Une initiative réussie et enthousiaste de classe inversée remobilise des apprentis, auparavant passifs, et engage leur enseignante dans la voie du numérique.