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L’Alsace occupe encore une place à part dans l’imaginaire national. C’est à la fois le symbole d’un attachement viscéral à une certaine identité française et un territoire longtemps marginalisé par sa singularité linguistique, ses particularismes du point de vue du droit et de l’éducation ainsi que le retard souvent pris en termes de communications (TGV […]
On prend beaucoup de plaisir à lire cet ouvrage destiné, au départ, à des professeurs débutants. S’appuyant sur des témoignages authentiques, car l’auteur n’a pas travaillé seul, sur des fiches techniques et un «enrobage» permettant de prendre un peu de recul, l’ensemble peut réellement et très concrètement servir à de jeunes collègues. S’agit-il simplement d’un […]
Où l’on fait une analyse préalable et nécessaire de l’expression « analyse des pratiques professionnelles ». Pour y voir clair, il faut d’abord s’entendre…
Il y a trois ans, nous étions au même endroit. Derrière nos claviers. Sidérés. Muets mais très vite invités par cette chronique mensuelle, dans laquelle tout autre propos nous paraissait dérisoire, à poser des mots sur un acte de terreur commis sur un enseignant.
En octobre, il y a eu cette note de la DEPP (direction de l’Évaluation, de la Prospective et de la Performance) rendant compte des premiers résultats du Baromètre du bienêtre des personnels de l’Éducation nationale.
Ce dossier 87 de la revue du CIEP procède à un vaste tour d’horizon sur la question avec des contributions venant de régions et traditions culturelles diverses : Afrique du Sud, Maroc, Bolivie, Californie, Bhoutan, Chine, Vietnam, Finlande, France et Hongrie.
Les directeurs et directrices exercent une fonction indispensable à la bonne marche de 50 130 écoles maternelles et élémentaires. Mais au quotidien, tenir en même temps la classe (sauf pour les 10 % d’entre eux déchargés à temps plein), la gestion administrative et l’animation des équipes relève du « choix cornélien » et pose la question de « qu’est-ce qui sera sacrifié aujourd’hui ?
Depuis une trentaine d’années, dans de nombreux pays dont la France, le concept de réflexivité occupe une place non négligeable dans la recherche pour l’éducation. Apparu au début du XXe siècle dans les écrits du philosophe John Dewey, son usage s’est développé au cours des années 1970 dans les revues savantes de sciences sociales. Puis […]
En ces temps troublés où semblent prévaloir principe de réalité et retour à des formes de conservatisme, consacrer un dossier des Cahiers pédagogiques aux utopies, au delà de réfléchir à contre courant, nous semble être une nécessité constructrice pour ceux que les questions de pédagogie intéressent ; interview des coordinateurs de ce numéro 525.
« Il est des confusions exaspérantes. Disons-le une bonne fois pour toutes : l’obéissance n’est pas une valeur. Pas plus que le travail, ni même le courage ! Ils étaient « travailleurs » ceux qui ont construit les camps de la mort et « courageux », à leur manière, ceux qui, dans les années 1960, bravaient la loi en vigueur pour se […]
Yves Baunay, Marylène Cahouet, Gérard Grosse, Michelle Olivier, Daniel Rallet (coord.) – Collection Comprendre et agir, Syllepse, 2010 Voici un petit livre tout à fait intéressant d’abord par son côté « laboratoire » : un peu décousu dans la forme, il donne la parole à des enseignants, des syndicalistes et des chercheurs. Une table des matières détaillée, quelques […]
Notre amie Françoise Clerc publie l’actualisation d’un ouvrage passé, mais dont la mise à jour est particulièrement opportune à l’heure où les jeunes enseignants sont privés de ces « repères professionnels » qu’un livre peut en partie proposer, mais sans remplacer bien entendu un vrai travail à partir de ces outils nombreux et souvent très […]
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